近日，教育部发布《关于征集职业院校劳动教育清单的通知》，要求教育引导学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务劳动实践活动三种劳动实践活动，充分发挥劳动教育在立德庶人中的重要作用，促进职业院校劳动教育常态化、有效化发展。

教育是职业院校的必修课，内容广泛，其中家务劳动是“日常生活劳动”的重要组成部分。学生待在家里(包括寒暑假)是进行劳动教育尤其是家务劳动的最佳时机。尤其是一些地方由于疫情原因，转而采用网络教学。更要改变“重网上教学，轻家庭化劳动教育”的做法，充分利用学生在家的时间，帮助家人做一些力所能及的家务，有针对性地开展劳动教育。

首先，要充分认识劳动教育的教育价值。劳动是促进人的全面发展的重要教育形式。055-79000指出，劳动教育是学生成长的必要途径，具有陶冶品德、增长智力、增强体质、陶冶情操的综合教育价值。劳动不仅可以学习劳动知识和技能，还可以培养劳动意识，养成劳动习惯，形成正确的劳动价值观和劳动品质，从而实现德、智、体、美、劳的全面发展。

杰出的民族班主任、当代教育家魏书生曾说过：“不要小看做家务。如果全中国的学生每天都做家务，他们都知道，被父母心疼的，能承担家庭责任的孩子，你想让他们努力学习，他们也学不来。”可见，当工作习惯养成后，家庭责任感和社会责任感就会顺利培养，学习的积极性和主动性也会增强，因为学习也是一种劳动。体力劳动能吃苦，学习自然也能吃苦。有时候学生对学习不感兴趣，遇到困难就退缩。其中一个重要原因就是害怕吃苦和挑战。因此，通过适当的劳动教育，可以锤炼我们的素质，培养我们吃苦耐劳、坚韧不拔、一丝不苟的劳动精神。

其次，要设计家务的课程。家务劳动包括很多方面，需要根据不同专业、不同年级、不同家庭背景开展有针对性的家务劳动教育活动。参考教育部《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，根据不同专业、不同地区的特点，制定家务教育清单，明确教育目标，突出教育重点，组成“家务课题组”。

一、学习如何美化家居环境。比如让学生学习如何打扫和美化家居，比如扫地、拖地、擦桌子、洗碗、叠衣服被子、整理房间等。从而养成良好的生活习惯。要体验美好的生活，就要通过劳动来创造，在劳动中感受劳动的价值，从而增强劳动意识。二是学习基本的生活技能和劳动，如学习烹饪技能，培养自理能力，在制作美食的过程中享受劳动乐趣，增进亲子关系。第三，因地制宜地学习简单的生产劳动，如参加果蔬种植，体验劳动的艰辛，增强学生珍惜劳动成果的意识；参加动物饲养劳动，在照顾生命的过程中体验生命的美好，形成珍爱生命的意识；结合烹饪、服装、园艺等专业，发挥专业特长，学以致用，更高质量地完成家务任务。

其次，要组织家务实践活动。要制定家务计划，精心策划劳动实践活动，让全班同学都参与进来。一、召开线上线下主题班会，确定活动主题，公布活动计划，指导学生完成任务，解决学生“不会的问题”。二是开展打卡或竞赛活动，激发劳动兴趣，如“自己做饭，烹饪大赛”的比赛，让学生自主完成从菜谱制作到食材采购制作的全过程，然后在班级的网络平台上进行交流展示，并讲解制作过程，分享劳动经验，评选优秀作品和烹饪人才。同时，在评价过程中应引入增值评价的概念。考虑到学生的烹饪基础不同，技能水平不同，为了保护大家的参与热情，奖项设置要尽可能多，奖项范围要尽可能广，避免部分学生因为自己的初学者达不到理想水平而自卑甚至退缩。劳动不是目的，目的是培养劳动习惯。所以，在设计“烹饪大赛”这样的活动时，不要停留在做一顿饭，炒一道菜。应该设计成一系列掌握技能、形成习惯的活动。总之，家务有时间多做，没时间少做，但必须每天坚持，日积月累，最终形成劳动习惯。

最后，要与家长保持密切联系，形成家校共育的家务教育长效机制。学生不做家务，往往是因为父母溺爱孩子，不想让孩子上班。因此，要想达到家务劳动的教育效果，首先要做好家长的工作，让家长知道家务劳动对孩子全面发展的重要性，争取他们的支持和配合。二是第一个让父母做好家务的老师，指导孩子每一项家务的方法和技巧，包括劳动安全等。第三，让家长参与学生劳动成果的评价，感受孩子的进步，分享孩子的快乐。当然，也可以树立父母支持和配合家务劳动的榜样，发挥身边榜样的示范作用，让家务劳动成为职校生的必修课。

它是劳动财富和幸福的源泉。总之，在设计劳动课程和劳动实践活动时，要让学生在劳动中得到教育，在教育中参与劳动，让劳动成为学生的一种能力和习惯。

(作者何系湖南省株洲市教育科学研究所职业成人教育研究室主任，湖南省“十四五”教育研究基地“劳动教育重点培育基地”特约研究员，曹玉玺系湖南省株洲市轨道交通职业技术学校教师发展中心副主任)