我最近收到一条信息，

最近我们小区的疫情还没有关闭。我和我的孩子将去公园锻炼。路上没有没有车的人。当我遇到红灯时，我准备过马路。谁知道孩子一直说红灯不能过马路？

我在想，孩子真的有必要无条件遵守规则吗？你也想教他如何灵活？

转念一想，我们都知道要给孩子定规矩，但是规矩太多，孩子会不会变得没有独立思考的能力，失去自我？

这个问题很有意思。别的不说，就拍了开场，问了身边的朋友。超过一半的人说你可以过马路。不知道你的答案是什么？

在谈论这个问题之前，我们需要定义规则的类别。

对我来说，规矩分三类，红色永远不能违反；黄色在前提条件下可以破；绿色是灵活和自由。

从这个角度来看，消息中并没有担忧。

我猜，估计很多朋友会对这三类规则的划分产生疑问。真的没有标准答案可以照搬。

那我今天就和大家分享一下我的想法。

01

红色规则

红色规则是绝对不能违反的。我的定义是生命安全规则和我们的家庭规则。

举个开头提问的例子，就是红色规则，任何时候都不能破，因为凡事总有万一，这样的交通事故新闻真的很多。

但是我永远不会教孩子在这些规则面前灵活变通。毕竟生命安全不能有侥幸心理。

这一类除了交通安全，还包括运动安全、性教育安全、防拐安全、家庭生活安全(拿刀、摸插座等。)，这些都需要不断加强和严格执行。

对于一些家庭来说，这已经足够了。

那么在我们家，还有一个坚守底线的，就是家规的执行。“家规”之所以叫“家规”，是因为我们家庭的每一个成员都会执行，而不是双重目标。

在我们家，有“外向”和“内向”两个方面。除了生命安全，“向外”还在我们的家规中增加了“不要打扰别人”；“向内”是我们作为父母最在意的道德标准的传承。

我家的规矩是什么？如何实现它们？可以看看以前的文章。我今天不会开始。爱情和规则怎么才能两全？我绝不会在这些事情上和女儿妥协，没有商量的余地。

02

黄色规则

接下来，我们来谈谈黄色规则。估计也是大家疑惑会比较多的一个领域。我来说说我个人的看法。

对我来说，黄规管的是不涉及第一部分的事情，但做了就是主流价值观“值得称赞”的默认。

我不会像“红色规则”那样强加，但我愿意和小d讨论。

之所以这样，是不想让小D“听话”，而是想让她“懂事”。这两者是有区别的。

如果所有的规则都是要求和灌输的，没有理由说只能执行，那么人的自由意志就会被削弱，每个人都不得不不假思索地服从，“自我”必然消失。

我该如何定义这个？一个简单的标准，不执行这个规定的最坏结果，我能承受吗？

比如，我不能承受闯红灯的最坏结果，但我可以承受下面这些“黄规”的最坏结果。

我给你举个例子。让座，给老弱病残孕让座，我就把她列为黄规。

小上了车后，我们谈到了这个规则。

规则的定义——公交车上的座位是给所有人的，每个人都是先到先得。但是如果坐着的时候看到老人、病人、残疾人、孕妇，或者比你小的孩子，你可以让他们坐，这样就更好了。

为什么要这样做——为什么会有这样的规定？因为如果你愿意这样做，下次你在公交车上不舒服的时候，或者你长大了，老了，别人也会这样帮你的。

以上两段基本是我家聊天规则的模板，红色规则我也要说一说。只针对“黄色规则”，我再补充以下一段。

没有例外——这样的行为是善意的、好的，但不是被迫的。如果你今天很累或不舒服；或者你再次主动提出让座，对方说你不需要，可以不让座。

这样的对话经常发生在我们家。d一开始不太懂，但我说的话会成为她心里的一颗种子。

有一个真实的故事，是我在家里遇到的。有一次，一个小男孩在公共汽车上不得不给一位不想坐的老爷爷让座。结果小男孩大哭起来。

本来是好事，但是大家都很尴尬。当时我偷偷跟小D重申了我们家的这条“黄规定”，小D也记住了，告诉我，如果对方不需要，可以不让座。

同样的道理也适用于看到别人的时候叫人，分享好的东西，好朋友有困难的时候帮助他们等等。

这些是我们家的“黄规定”，并不是强制性的。

我会告诉小D为什么这样做比较好。最终“做还是不做”的选择权在她自己手里。

他们最坏的结果是什么？d被说没礼貌没教养，我也教育不了吧？

看，短期内，我可以接受最坏的结果。

而且我相信，长此以往，当她真正明白“为什么要服从”的时候，她自发服从的意愿一定会更强，她的“自我”也会得到保护。

当然，选择这样做，也意味着我们的父母需要内心强大，时刻记住自己“为什么”要这样做的初心。

比如我特别想让小D表现的有礼貌的时候，她就是不打电话；当我特别想让她大方分享的时候，她选择了拒绝。

不得不说，这些东西和亲戚同学放在一起，我的面子还是受到了挑战。那时候我会觉得很尴尬，觉得有点羡慕“别人家的孩子”。

但我总觉得，品德的规则需要一个人“自发”遵守，而不是外界“强制”遵守。

但不代表我们不在乎。每次发生这样的事情，我们都会再谈一次。

谈谈你的感受——为什么不打电话给别人？为什么不想分享？

说说别人的感受——不叫他大叔你是什么感受？你不和娘娘腔分享玩具，她是什么感受？

我始终相信“人性本善”，所谓的品德需要建立在“同理心”的基础上。

当孩子得到了满足，有了安全感，同时，慢慢开始往其他地方想。这些将是自发的选择，而不是被迫的。

所以，在我们家，这些是“黄色规则”。

而当我给小D“选择的自由”时，她的“自我”也不会受到约束。她会思考自己的感受和需求，然后慢慢学会理解别人。

03

绿色规则

最后，还有绿色规则。对我来说，这些都是暂时的规定，是完全可以接受的行为。

例如，当孩子们在一起玩时，其中一个领头的孩子说：“接下来，我们要找一篇长文章。”于是大家分头去找。

在寻找的过程中，一个孩子告诉其他几个孩子，“我们找一个圆的，而不是长的。”

结果领头的孩子因为孩子违规，对着孩子大喊大叫。结果孩子之间起了矛盾，找大人仲裁。

对于我来说，这种我不参与引导的事情，基本都是留给孩子自己解决。

同样的，我和小D玩游戏和桌游，她也打破了约定的规则。我也不会上网。这孩子不守规矩，怕输。

基本上，我会指出你违反了规则，这与我们之前的协议不同。

但只要小D能说服我，哪怕承认之前的规则太难，我也想改。在达成共识之前，我们都可以进行协商和讨论。

在这种“绿色规则”中，我给予了充分的自由，但也需要小D表达沟通清楚。这个过程本身也是在训练她的独立思考和敢于表达。

今天，这篇文章没有标准答案。我分享的是我个人三观的输出。我自己也一直这么做，我也是这样教育小D的。

每个人的价值观和道德观都会有所不同，但我希望至少有了这种“红黄绿”的规则划分，我们可以越来越清楚如何帮助孩子建立规则意识，用意识和思维培养孩子。

“有两样东西，人们越是不断地、坚持不懈地去思考它们，就越是让自己的内心充满了不断更新、不断增加的惊奇和敬畏：我头顶的星空和我心中的道德法则。”

来源：大J和小D