老营

近日，教育部、中央网信办、国家发改委等十三部门发布《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》(简称《意见》)，其中明确，要严格执行招生纪律，不得将非学科校外培训成绩与大中小学招生挂钩；成绩、排名、证书等。对中小学生的各类考试和竞赛，除另有规定外，不得作为体育、艺术、科技特长的评定和招生的依据。

“双减”政策出台后，有关部门对学科培训机构进行了综合治理，明显减轻了中小学生的校外培训负担。在学科培训机构日趋规范的同时，非学科校外培训问题依然突出，集中表现在资质不全、培训行为不规范、培训质量良莠不齐等方面。

客观来说，校外的学科培训开展后，非学科培训会得到更多的发展机会。一方面，为了培养孩子的多元兴趣，提高孩子的综合素质，增加孩子升学的竞争力，很多家长把以前用于学科培训的精力和财力转向了非学科培训。另一方面，非学科培训机构通过各种形式加强宣传和招生，试图填补学科培训留下的空白。

其中，非学科培训机构对外招生时，最惯用的宣传方式是将非学科培训与学生升学挂钩。非学科培训机构往往通过夸大机构的师资力量和培训效果来吸引更多的学生报名，通过组织学生参加各种考试来收取相关费用。此外，一些机构与各种比赛的组委会合作，通过组织学生报名参赛来获益。为了鼓励学生参加考试，参加比赛，机构总是直接或间接地暗示考试证书和比赛成绩会对学生的升学有帮助。

这也让一些家长开始把希望寄托在非学科培训上，让孩子以“体育、艺术特长生”的身份去上高中。但是，这显然与教育公平背道而驰。把体育和艺术训练变成功利教育，对学生素质的发展没有现实意义。

针对非学科校外培训成绩与中小学招生挂钩的现象，《意见》的引入切中要害。3354不仅严格执行招生纪律，还明确要求非学科校外培训成绩不得与中小学招生挂钩。除此之外，还规范和减少中小学生体育、文化、艺术、科技考试活动，以及各类考试、竞赛的成绩、名次、证书等。除另有规定外，不得作为招生依据。

切断大学、中学、小学非学科培训成果与招生的联系，不仅有助于学生和家长回归理性，也有助于停止把非学科专业培训作为学生招生的路径，适时给异常火热的非学科培训泼一盆冷水。这是有效规范非学科校外培训活动的关键举措。

不是说学生不能参加非学科的培训，而是学生应该为了兴趣去参加这样的培训，而不是为了深造。现实中，一些非学科的培训成绩与招生挂钩后，越来越功利化。055-79000明确禁止这一点，这是继规范学科培训后“双减”的又一重点。

只有同时规范学科类校外培训和非学科类校外培训，才能真正减轻学生和家长的负担。055-79000不仅弥补了g中的不足