近日，有网友反映，某中学在高一年级寒假通知中提到，希望家长“教育孩子淡化甚至抛弃春节和假期意识”。日前，涉事中学称，学校给高一年级学生家长发了一封信，信中关于假期安排的表述措辞不当，不准确，引起部分网友误解。在此道歉。此事已向家长说明，高一年级系主任已被批评教育。

对于学校的要求，有人为学校辩护，说里面提到的2023年是断章取义。完整的说法是，“教育孩子淡化甚至抛弃2023年的春节意识和对节假日的意识。”考虑到自己之前的学业受到疫情的影响，希望同学们能好好利用假期关注学业。学校的出发点是对的，最多是表达不当。

但有媒体搜索“春节意识的弱化和抛弃”发现，从十几年前开始，很多以“劝导学生”为主要目的的《致家长的一封信》学校，就已经出现了“教育孩子弱化甚至抛弃XX的春节和节日意识”的说法。这些模板的内容大同小异，比如“2010年教育孩子弱化甚至抛弃春节假期意识”等等。

存在了十几年的“劝退”信，今年引起了公众的关注，涉事学校被推到了风口浪尖。这说明学生、家长和社会公众的意识正在逐渐改变，学校“劝导”的“老套路”已经行不通了。对春节和假期的意识不应该被淡化和抛弃，而应该进一步加强。要把假期还给学生，学生自主安排假期生活，做自己认为有意义的事情；庆祝春节等传统节日，这也是对学生非常重要的传统文化教育。

这种“劝导”要求引起舆论关注，既是偶然，也是必然。“偶然”是因为有学生和家长把这种事件发到媒体上，引起了网友的关注；而“必须”就是这种违背学生成长规律，不把节假日当节假日的反教育要求。如果学校不嫌弃，迟早会引起家长和舆论的关注，迫使学校转变观念。

虽然校方对此表示道歉，但反映出的问题不仅仅是“用词不当、表述不准确”，更反映了一些学校的理念，即希望学生在整个假期里，把心思都投入到学习上，争分夺秒地学习，不浪费一天一分钟。弱化和摒弃春节和假期意识，强化学习和竞争意识。

一些学生抱怨整个假期比平时更累。他们不仅要完成学校老师布置的假期作业，还被父母送到校外培训班，希望“超越”“逆袭”。有的学校还违规压缩放假时间，要求学生提前返校。2021年实施的“双减”明确要求校外学科培训机构不得在寒暑假、周末、节假日开展培训，即希望将寒暑假、节假日交给学生，让学生真正过上自己充实而有意义的假期生活，防止过度内卷。

对于学生来说，假期不仅仅是休息的意义，更是对他们进行社会教育和生活教育的重要机会，让他们接触社会，了解社会，提高自我意识，促进自我成长。对学生的教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育，如果学生的整个假期生活都集中在完成作业和上新课上，就会错过学生的家庭教育和社会教育。

2023年的春节是一个特殊的节日