(夏季预习)新人民教育版，二年级，第一册数学1。理解厘米和米(1)学习计划(包括答案)

(夏季预习)新人民教育版，二年级，第一卷数学1。了解厘米和米的研究案例

第一节课时间

预览指南:数量少的对象可以用“cm”表示，也可以用字母“cm”表示。

1。在最长的de背面的“n”上画胡。

2。教学材料cái，第d √ 2页，案例y √ 1

很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。示例:

石头很宽，这种布有长竹竿和英尺长

(2)以\” \”为单位测量桌子的长度。

我发现:测量了桌子的长度，测量结果是()。

(3)操作感知:不同的人可能有不同的长度，用它作为长度单位来测量一个物体的长度会导致不同的测量结果。为了获得相同的测量结果，有必要统一()。

3。教学材料cái，第d √ 3页，案例y √ 2

(1)()是测量长度的工具，而尺子上的()是统一的长度单位。如图所示:

cm可以用()表示。

(2)

食指的宽度约为田字格的宽度，图钉的长度约为

我发现数量相对较少的物体可以用()作为单位。

4。教学材料cái，第d √ 3页，案例y √ 3

测量纸带的长度时，将标尺的刻度()与纸带的左端对齐，然后看纸带的右端朝向()，表示纸带的长度为()厘米。

6。填写tián-yi和tiá n.

每日

口头计算

25+30 = 56+4 = 78-9 = 43+8 = 58-40 =

96-70 = 50-7 = 64+7 = 25+5 = 32-8 =

参考答案

1。提示:刷

2。(1)2 5 4 (2)不同(3)长度单位

3。(1)直尺1厘米(2)1厘米1厘米1厘米

4。0 5 5

5。提示:第二个是正确的

6。6 4

每日口头计算:55 60 69 51 18 26 43 71 30 24