2020年“三农”社会实践活动的反思与总结

2020年“三农”社会实践活动的反思与总结

五天的社会实践在不知不觉中结束了。这是我第二次参加学校组织的“下乡”社会实践，但我还是有一个充分的收获。我主要从教学和团队合作中反思和总结:

首先，就教学而言，我个人认为五天课程的总体设计是好的。我试着在课前不断地交谈，在课堂上积极地与孩子们互动，课后评论孩子们的作业并回答他们的疑问。但是我对需要改进的地方有以下四点感受。

1。注意分析学生的学习状况，选择合适的教学内容。

例如，我们在防疫控制课上，没有充分考虑到大部分学生已经通过其他方式充分学习了防疫控制的相关知识，所以在设计这部分内容时可以适当降低或增加难度，让学生在有限的时间内更有效地学习更多的知识。

2。调整放松的心态，营造一个自然的课堂。

有时候，因为我们缺乏教学经验，同时又很紧张，所以我们会提前把想说的每句话写在课堂上，做好充分的准备是很有必要的。然而，如果我们没有很好地掌握它，它可能很容易导致一个温和的语气，没有起伏。同时，面对学生的一些临时答案或临时情况，这看起来并不十分自然，但自然的课堂会使知识的输入和输出更加有效，学生的学习效果可能会更加理想。

3。注意鼓励词的使用，合理选择反馈词。

老师的反馈在教学过程中非常重要。从我们以前的课程来看，有时我们过分强调整体机制，因为我们急于鼓励孩子们甚至和小麦说话，而忘记了我们最初鼓励他们勇敢和自信的意图。然而，有时如果教师使用鼓励词和反馈词过于频繁或夸张，鼓励效果可能会下降，因此掌握一个公正的反馈机制是非常重要的。

4。做好充分的准备，预测意外情况。

教师在备课时应预设各种意外情况，并更充分地设置教学内容，以免出现意外情况或提前完成内容时不知所措。

至于整个团队的合作，我认为团队充分发挥了个人优势。在这次农村之行中，团队内部和团队内部的分工非常合理和明确。同时，队员们的态度非常积极，他们都抱着“为他人服务，锻炼自己”的心态，这是这次下乡旅行成功的重要因素之一。但是我对缺点有以下的感受:

1。鼓励每个成员积极发言并提出建议。

在这次乡村之旅中，小组和整个团队都将进行总结讨论，但通常只有少数人在积极讨论。其他人说话不是特别积极。虽然不排除他们想说的观点之前已经被别人说过，但有时也可能是因为他们害羞。如果他们害羞而不说话，他们仍然希望积极地说出不同的意见和看法，积极地发言，为团队更好、更高质量的工作做出贡献。

2。坚持整合机制。

在志愿活动正式开始之前，小组成员讨论了实行积分制度为儿童交换礼物的必要性。第一天，他们坚持得很好。同一天，他们把积分表发给了小组，但第二天及以后的积分似乎没有发出。如果分数没有及时计算，以后很容易忘记。如果统计数据是基于记忆，它们有时是不准确的。一些孩子会更关心分数。如果统计不准确，他们会问我们。因此，及时的统计可以有效地避免这种尴尬，这也是一种负责任和认真的表现。

总的来说，在这次乡村之旅中，我印象最深的是，每次我设计教学时，小组首先进行了几次试讲，然后来到每个人面前进行正式的试讲。最后，综合意见被不断修改，然后在课堂上提出。经过多次反复练习和练习，这是非常困难的。幸运的是，最后，课堂效果和成绩都很好。

通过这三项农村活动，我在教学、团队合作、沟通和公文写作方面都取得了进步。我希望个人在未来的社会实践中不断完善自己，不要忘记自己的主动性，学会思考和实践。