我爱孩子 新闻 九年级化学考点复习专题训练三碳和碳的氧化物试题

九年级化学考点复习专题训练三碳和碳的氧化物试题

九年级化学考试现场复习专项训练中的三碳和三氧化二碳试题

2020九年级化学考点复习演练——专题三:碳和碳的氧化物
考点一:碳的单质
1.石墨烯是一种革命性材料,具有优异的光学、电学和力学特性。图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型图,图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是(  )
 
A.石墨烯是一种新型化合物
B.三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
C.金刚石和石墨烯是组成相同但结构不同的两种物质
D.石墨烯的化学式为C
2.下列各物质所对应的性质和用途具有决定性关联作用的是(  )
 
3.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,错误的说法是(  )
 
A.玻璃管内的炭粉减少、氧化铜由黑变红
B.甲处发生的反应是一个典型的吸热反应
C.该装置的不足之处是没有进行尾气处理
D.丙处的试管可以防止液体倒吸入玻璃管
4.科学家在制备碳纳米管时得到了一种由碳原子构成的副产品,该副产品外观类似泡沫、质地轻盈,被称为碳纳米泡沫,它的发现极大地推动了碳素材料的研究。下列说法错误的是(  )
A.碳纳米泡沫和碳纳米管属于同种物质
B.碳纳米泡沫是一种单质
C.碳纳米泡沫在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳
D.碳纳米泡沫在一定条件下可以还原氧化铜
考点二:二氧化碳和一氧化碳
1.倡导“低碳”生活,从一点一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是(  )
A.节约用电,随手关灯    B.循环使用教科书
C.用洗脸水冲厕所    D.经常使用一次性筷子
2.下列有关碳和碳的氧化物的说法,正确的是(  )
A.C60是一种新型化合物
B.利用活性炭的吸附性,可以淡化海水
C.二氧化碳不能供给呼吸,但可以作为植物的气体肥料
D.金刚石和石墨都是碳的单质,两者碳原子排列方式相同
3.在验证“二氧化碳与水反应”的实验中,设计了下面四个小实验,对它们的认识不正确的是(  )
 
A.实验Ⅱ为对照实验,说明水不能使石蕊变红
B.实验Ⅲ为对照实验,说明二氧化碳不能使石蕊变红
C.实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色,与本实验没有任何关系
D.实验Ⅳ为验证实验,说明二氧化碳与水发生了反应,而且生成了酸
4.研究二氧化碳性质时,某同学进行了如图所示实验:在T形三通管中放入干、湿两条紫色石蕊纱布条,并向内缓慢通入二氧化碳。下列说法中不正确的是(  )
 
A.干布条不变红,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红
B.湿布条下部先变红,说明二氧化碳密度比空气大
C.干布条不变红,湿布条变红,说明二氧化碳能与水反应
D.将变红的湿布条取出,片刻后又变回紫色,说明石蕊与氧气发生了反应
5.对比是学习化学的重要方法。下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较,完全正确的是(  )
A.组成:CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B.性质:CO2、CO都有可燃性
C.用途:CO2可用于灭火;CO可用于人工降雨
D.危害:CO2会导致酸雨;CO会引起中毒
6.二氧化碳气体是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题:
(1)空气中二氧化碳的体积分数约为           。
(2)空气中二氧化碳气体的含量有所增加,主要原因是           (填字母)。
A.动植物的呼吸作用增强  B.森林面积锐减    C.大量使用化石燃料作为能源
(3)大气中二氧化碳含量增加会导致            。科学家提出我们应该提倡低碳生活,你认为下列措施属于低碳生活的是              (填字母)
A.上班座公交车或骑车减少私家车的使用     B.大量砍伐树木建造房屋
7.Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
 
①从a端通入二氧化碳    ②从分液漏斗中滴加适量水    ③从b端通入氮气   ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是               ,发生变化的化学方程式为:              .
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究.请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水.
【假    设】二氧化硫能与水反应生成酸.
【设计实验】(1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化.他认为,若紫色石蕊试液变             色,则证明假设成立.
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密.小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象.
 
小涛同学认为,若            (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立.
【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是             .三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是                   (简述实验步骤和现象).
【结论】通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸.
考点三:二氧化碳的制取
1.如图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作,其中不正确的是(  )
         
A、检查气密性      B、加入石灰石      C、产生二氧化碳    D、收集二氧化碳
2.正确选择实验仪器是实验成功的关键,下列仪器常用于实验室制气体,请根据装置回答下列问题。
 
(1)仪器 a 的名称:            。
(2)实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验,从 A-E 中选择的制取和收集的装置是       (填字母序号)
(3)为探究二氧化碳的性质,小丽制取并收集了一瓶二氧化碳气体,小丽应选择的药品是       (填名称),反应的化学方程式是            ;从A-E 装置中选择的收集装置应该是         (填字母序号)。
(4)若要用F装置检测CO2,在F装置中盛放的试剂名称是             ,CO2 应从            (填“b”或“c”) 端通入,实验现象为                 。
3.(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:
 
二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物。写出该反应的化学方程式            。甲醇中所含氢、氧元素的化合价与水中的相同,甲醇中碳元素的化合价为             。
(2)从图中分析得出的下列结论中,正确的是             (填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
4.二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证:
 
(1)装置 A 中生成CO2反应的化学方程式               ,用装置 A 作为发生装置的优点是   。
(2)当打开 K,反应一段时间后:D 烧杯中的现象是                    ,说明二氧化碳具有的性质是                   ;B 处紫色石蕊溶液变成红色,C 处澄清石灰水变浑浊。B 处使紫色石蕊变红的物质是              (填化学式)。
(3)某同学将上述实验进行改进,设计如图2所示:将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察 到的现象是              ,此现象可同时得到二氧化碳的两条性质。
 
(4)图3可用来测量生成 CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是          ,植物油上方原有的空气对实验的结果              ( 填“有”或“没 有”) 明显影响。
5.为测定某种贝壳中碳酸钙的含量,取25g贝壳,逐渐加入稀盐酸,充分反应后,测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示(已知杂质不参与反应,也不溶于水)请计算:(1)这种贝壳中碳酸钙的质量分数是?(2)25g贝壳与稀盐酸恰好完全反应时,生成二氧化碳的质量多少?
 

备战2020九年级化学考点复习演练——专题三:碳和碳的氧化物参考答案
考点一:碳的单质
1.石墨烯是一种革命性材料,具有优异的光学、电学和力学特性。图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型图,图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是(  )
 
A.石墨烯是一种新型化合物
B.三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
C.金刚石和石墨烯是组成相同但结构不同的两种物质
D.石墨烯的化学式为C
【答案】A
2.下列各物质所对应的性质和用途具有决定性关联作用的是(  )
 
【答案】D
3.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,错误的说法是(  )
 
A.玻璃管内的炭粉减少、氧化铜由黑变红
B.甲处发生的反应是一个典型的吸热反应
C.该装置的不足之处是没有进行尾气处理
D.丙处的试管可以防止液体倒吸入玻璃管
【答案】C
4.科学家在制备碳纳米管时得到了一种由碳原子构成的副产品,该副产品外观类似泡沫、质地轻盈,被称为碳纳米泡沫,它的发现极大地推动了碳素材料的研究。下列说法错误的是(  )
A.碳纳米泡沫和碳纳米管属于同种物质
B.碳纳米泡沫是一种单质
C.碳纳米泡沫在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳
D.碳纳米泡沫在一定条件下可以还原氧化铜
【答案】A
考点二:二氧化碳和一氧化碳
1.倡导“低碳”生活,从一点一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是(  )
A.节约用电,随手关灯    B.循环使用教科书
C.用洗脸水冲厕所    D.经常使用一次性筷子
【答案】D
2.下列有关碳和碳的氧化物的说法,正确的是(  )
A.C60是一种新型化合物
B.利用活性炭的吸附性,可以淡化海水
C.二氧化碳不能供给呼吸,但可以作为植物的气体肥料
D.金刚石和石墨都是碳的单质,两者碳原子排列方式相同
【答案】C
3.在验证“二氧化碳与水反应”的实验中,设计了下面四个小实验,对它们的认识不正确的是(  )
 
A.实验Ⅱ为对照实验,说明水不能使石蕊变红
B.实验Ⅲ为对照实验,说明二氧化碳不能使石蕊变红
C.实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色,与本实验没有任何关系
D.实验Ⅳ为验证实验,说明二氧化碳与水发生了反应,而且生成了酸
【答案】C
4.研究二氧化碳性质时,某同学进行了如图所示实验:在T形三通管中放入干、湿两条紫色石蕊纱布条,并向内缓慢通入二氧化碳。下列说法中不正确的是(  )
 
A.干布条不变红,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红
B.湿布条下部先变红,说明二氧化碳密度比空气大
C.干布条不变红,湿布条变红,说明二氧化碳能与水反应
D.将变红的湿布条取出,片刻后又变回紫色,说明石蕊与氧气发生了反应
【答案】D
5.对比是学习化学的重要方法。下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较,完全正确的是(  )
A.组成:CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B.性质:CO2、CO都有可燃性
C.用途:CO2可用于灭火;CO可用于人工降雨
D.危害:CO2会导致酸雨;CO会引起中毒
【答案】A
6.二氧化碳气体是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题:
(1)空气中二氧化碳的体积分数约为           。
(2)空气中二氧化碳气体的含量有所增加,主要原因是           (填字母)。
A.动植物的呼吸作用增强  B.森林面积锐减    C.大量使用化石燃料作为能源
(3)大气中二氧化碳含量增加会导致            。科学家提出我们应该提倡低碳生活,你认为下列措施属于低碳生活的是              (填字母)
A.上班座公交车或骑车减少私家车的使用     B.大量砍伐树木建造房屋
【答案】(1)0.03%; (2)BC; (3)温室效应;A。
7.Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
 
①从a端通入二氧化碳    ②从分液漏斗中滴加适量水    ③从b端通入氮气   ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是               ,发生变化的化学方程式为:              .
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究.请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水.
【假    设】二氧化硫能与水反应生成酸.
【设计实验】(1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化.他认为,若紫色石蕊试液变             色,则证明假设成立.
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密.小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象.
 
小涛同学认为,若            (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立.
【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是             .三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是                   (简述实验步骤和现象).
【结论】通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸.
【答案】【设计实验】(1)红;(2)Ⅲ;
【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花变红(或SO2也可能具有酸性);
将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中,紫色小花不变红色(或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不变红色).
考点三:二氧化碳的制取
1.如图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作,其中不正确的是(  )
         
A、检查气密性      B、加入石灰石      C、产生二氧化碳    D、收集二氧化碳
【答案】D
2.正确选择实验仪器是实验成功的关键,下列仪器常用于实验室制气体,请根据装置回答下列问题。
 
(1)仪器 a 的名称:            。
(2)实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验,从 A-E 中选择的制取和收集的装置是       (填字母序号)
(3)为探究二氧化碳的性质,小丽制取并收集了一瓶二氧化碳气体,小丽应选择的药品是       (填名称),反应的化学方程式是            ;从A-E 装置中选择的收集装置应该是         (填字母序号)。
(4)若要用F装置检测CO2,在F装置中盛放的试剂名称是             ,CO2 应从            (填“b”或“c”) 端通入,实验现象为                 。
【解答】(1)长颈漏斗方便加液体药品;故答案为:长颈漏斗;
(2)实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验,从 A-E 中选择的制取和收集的装置是AE或BE;故答案为:AE(或BE);
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热。二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:大理石(或石灰石)与稀盐酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C;
(4)二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;F装置中加入氢氧化钙溶液检验,CO2 应从长管进入;故答案为:澄清石灰水;c;澄清石灰水变浑浊。
3.(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:
 
二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物。写出该反应的化学方程式            。甲醇中所含氢、氧元素的化合价与水中的相同,甲醇中碳元素的化合价为             。
(2)从图中分析得出的下列结论中,正确的是             (填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
【答案】(1)3H2+CO2  CH3OH+H2O;-2;(3)AC。
4.二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证:
 
(1)装置 A 中生成CO2反应的化学方程式               ,用装置 A 作为发生装置的优点是   。
(2)当打开 K,反应一段时间后:D 烧杯中的现象是                    ,说明二氧化碳具有的性质是                   ;B 处紫色石蕊溶液变成红色,C 处澄清石灰水变浑浊。B 处使紫色石蕊变红的物质是              (填化学式)。
(3)某同学将上述实验进行改进,设计如图2所示:将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察 到的现象是              ,此现象可同时得到二氧化碳的两条性质。
 
(4)图3可用来测量生成 CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是          ,植物油上方原有的空气对实验的结果              ( 填“有”或“没 有”) 明显影响。
【解答】(1)大理石的主要成分是碳酸钙,与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;用A装置制取二氧化碳,打开活塞,固体和液体接触产生气体,关闭活塞,试管内压强增大,将液体压入长颈漏斗,固液分离,反应停止,故可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可随时控制反应的发生和停止;
(2)D烧杯中下层的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧。B处紫色石蕊溶液变红色,是因为二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色;
故填:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭;二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧、密度比空气的大;H2CO3。
(3)将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色;用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了酸性物质,使①④棉球变红色,并且④比①先变红,通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大。故填:②③棉球不变色,④棉球先变红色,①棉球后变色。
(4)图3可用来测量生成CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水且与水反应;植物油上方原有的空气对实验的结果没有明显影响。
故填:防止 CO2溶于水;没有。
5.为测定某种贝壳中碳酸钙的含量,取25g贝壳,逐渐加入稀盐酸,充分反应后,测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示(已知杂质不参与反应,也不溶于水)请计算:(1)这种贝壳中碳酸钙的质量分数是?(2)25g贝壳与稀盐酸恰好完全反应时,生成二氧化碳的质量多少?
 
【答案】(1)80%;(2)8.8g。

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