七年级英语第一册:第五单元你有足球辅导案例吗
第五单元你有足球吗？
年级:七年级(高)科目:英语一班
主题:第5单元第1a-2d节
[学习目标]:
1。学习句型你有吗？答案是肯定的，我愿意。/不，我不
2。学会问关于人和事物之间关系的问题
3。体验生活中使用英语的乐趣，逐渐喜欢上体育运动
[学习困难]:
1。掌握本课的单词和短语
2。学习句型你有吗？答案是肯定的，我愿意。/不，我不
3。学会问关于人和事物之间关系的问题。
学习过程
一、自学:
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(1)英汉翻译:
足球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _排球
篮球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)根据句子意思和首字母完成单词
那是她的e吗？(2)这是一支铅笔c _ _ _ _ _ _ _ _ _。
这是什么？这是一个r _ _ _ _ _ _ _ _。(4)请原谅我。这是你的铅笔吗？
第二，合作勘探
1。试着单独阅读，并在小组中纠正彼此的发音。
2。老师朗读，学生纠正他们的发音
3。自己读并记住中文意思，然后分组检查。
4。分组比赛看谁记忆更快。
第三，显示细化的扩展
1。仔细观察1a中的图片，将单词与图片中的物体配对，分组讨论并检查答案
2。听录音，核对1b、2a和2b组的答案
3。你有足球吗？如果你被她，他取代，这句话会有什么变化？
4。句型分析
让我们做运动吧！让我们做运动吧！这是一个以动词Let开头的祈使句，表示建议。Let后面跟一个名词或宾格代词，后面跟一个动词原型，意思是“让某人做某事”，即让某人做某事。Let\’s是Let \’ s的缩写，它被翻译成“we”并在动词let之后用作宾语。它被称为宾格代词。放开他。放开他。
让我们去公园吧。让我们去公园吧。
让我/他/我们踢足球。让我/他/我们踢足球。
摘要:字母后面应该跟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
例如:让我们看电视吧。让她唱首歌。
四。法庭讯问
(一)单项选择
(1)。他有一把新椅子吗？
a . b . Do c . Can d . Is
(2)。他们有姐妹吗？
A .有b .有c .有d .有
(3)。我喜欢踢足球。
a . a . b . a . c . d .
(2)根据汉语完成句子。
[/h
1。-你有足球吗？-不，我没有。
– _______她有一个足球吗？- _______，她_ _ _ _ _ _ _ _ _。
2。我们没有网球拍。你们呢。
_____ ______ _______网球拍。_ _ _ _ _ _ _ _怎么样？
摘要:
带有行为动词的句子，如have/已经成为一般疑问句和否定句:
(1)当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，一般疑问句是:Do+主语+动词原形+…？否定句是:主语+不要+动词原形+…
(2)当主语是第三人称单数时，一般疑问句是:Does+主语+动词原形+…？否定句是:主语+不要+动词原形+…
课后反思:
在这门课上，我学到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h]
本课的问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h
第五单元你有足球吗？
年级:七年级(高)科目:英语二班
主题:第5单元a节(语法焦点-3c)
[学习目标]:
1。掌握单词“伟大”、“演奏”、“声音”,巩固“有”和“有”的用法
2。将所学句型用于口语交流，提高口语技能
3。正确地提出建议，礼貌地回答，以提高你的表达能力
[学习重点]:
继续巩固你的学习“你有吗…？/她/他有吗…？”句型以及如何提出建议和回答。
[学习过程]:
一、自学:
让_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _发出声音_ _ _ _ _ __________
两人一组练习下列对话
让我们踢足球吧。我没有足球。
嗯，让我们打排球吧。乙:听起来不错。
第二，合作勘探
1。阅读语法焦点中的句子，并根据这一部分进行对话。
2。团队合作完成3a、3b
三。法庭讯问
(I)选择填写空
(1)。我父亲玩了许多电脑游戏。
有，有，不喜欢
(2)。—你有电视吗？—_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
是的，是b。是的，我们有c。是的，我们有
(3)。——约翰会打网球吗？—不，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
他喜欢b。他不喜欢C
(2)句子匹配
(1)。你在学校有70个网球吗？答:是的，他们有。
(2)。他们喜欢看电视吗？不，他没有。
(3)。艾迪喜欢运动吗？不，我们没有。
(4)。你和你的朋友每天都踢足球吗？不，我不这么认为。
摘要:
用法
have，has:
have的第三人称单数形式是has，这是一个真正的动词。
课后反思:
在这门课上，我学到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h]
本课的问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h
第五单元你有足球吗？
年级:七年级(高)科目:英语三班
主题:第5单元第B (1a-1d)节
[学习目标]:
1。掌握有趣、无聊、有趣、困难、放松、看电视[/h/
2。掌握提建议的句型让我们…
3。通过关于体育的对话，我们应该更加热爱体育活动，培养适合自己的体育爱好。
[学习重点]:
1。用形容词谈论你最喜欢的运动。
2。掌握提建议的句型，用形容词正确回答。
学习过程
一、自学:
有趣的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
。
困难_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
小组合作完成1a，做1b活动:听录音，练习“让我们-”的用法。
第二，合作勘探
小组讨论你会打篮球吗？小组讨论总结了声音这个词。在那之后应该添加什么样的单词？举个例子
第三，显示细化的扩展
小组合作完成1a-2c的学习任务。
1。团队合作完成了1a。
2。听录音，练习“让我们-”的用法。
3…听录音，完成2a。
4。再听一遍，完成2b内容。
5。使用描述性形容词:有趣，无聊，有趣，困难，放松，让我们…句型。分组做对话练习。比较一下，哪一组做得好。
四。法庭讯问
(1)词汇。
1。她非常喜欢运动。
2。____________(让我们)打网球。
3。我妈妈每天都看电视。
4。我有一个电脑游戏。这很有趣。
5。那首音乐听起来不错。
6。踢足球是困难的。
(2)用“每/[/k0/”完成对话。
让我们打篮球吧。
B:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，太无聊了。
好吧，让我们玩吧。
那太好了。你有网球拍吗？
是的，我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你有球吗？
是的，我喜欢。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _去玩吧！
好的。
摘要:
1。如何问对方是否有球？
______你是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
2。如何问汤姆他是否有球？
______汤姆_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
3。如果你想建议踢足球，你应该说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4。要回答对方的建议，你应该说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
课后反思:
在这门课上，我学到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h]
本课的问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h
第五单元你有足球吗？
年级:七年级(高)科目:英语四级
主题:第5单元第2a节-自检
[学习目标]:
1。掌握本课的单词和短语
2。学会就某人拥有的物品写短文
3。我可以通过本单元所学的句子来描述我的体育用品，提出建议和表达我的观点
[学习困难]:
1。会写和组织信息
2。熟练使用本单元的语言点进行口头和书面交流
学习过程
一、自学:
写下以下文字:
同样的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。使用_ _ _ _ _ _ _ _ _
但仅限于_ _ _ _ _ _ _ _ _；只有_ _ _ _ _ _ ________
。
每天；一天
复数:篮球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
三个订单:让_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _玩_ _ _ _ _ _ _ _
短语:每天参加体育运动
手表…节目_ _ _ _ _ _ _ _ _ _三个棒球_ _ _ _ _ _ _ _ _
第二，合作勘探
1。学生阅读2b短文，圈出与体育相关的项目
2。在小组内交流，理解短文的意思
3。学生表演，其他学生提问或补充，教师拨号，完成2c
4。学生背诵2b短文并表演
5。显示结果
小组讨论:讨论我有三块手表的用法。他只在电视上看
三。法庭讯问
(1)句型转换
1。我每天都看电视。(改为否定句)
我每天都看电视。
2。他打排球。(就下划线部分提问)
______ ______他______ _____？
3。英语老师有棒球吗？(给出否定的回答)
_______，他_ _ _ _ _ _ _ _ _。
4。我的英语老师有一个足球。(改为否定句)
我的英语老师正在踢足球。
5。我有一个哥哥。(换成一般问题并给出肯定的回答)
——你是兄弟吗？
—是，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)用给定单词的适当形式填写空。
1。我表哥每天都看电视。
2。蒂姆星期六参加体育运动。
3。我班有37名学生。
4。英语很简单。我非常喜欢它。
5。我们的老师非常爱我们。
摘要:
本单元所学的球形名词是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
本单元所学的形容词是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
课后反思:
在这门课上，我学到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h]
本课的问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[/h