特殊教育学校防疫控制演习项目示范文本

特殊教育学校的防疫和控制训练计划

一、工作目标

1。严格防止疫情进入学校，确保学校安全稳定；

2。检验对疫情现场的应急反应能力，及时发现应急工作中的缺陷，并尽快改进；

3。实行日常疫情防控“零报告”制度，不得遗漏、拖延或隐瞒；

4。提高全校防疫知识，建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保师生健康和安全。

二.演习准备

1。行政职责:穿戴防护服、戴口罩和一次性手套、测温枪、纸巾、教职工晨温记录、学校门口桌椅；

2。保安:穿着专业服装，戴口罩，消毒喷壶，一次性洗手液，扫描二维码进行电子非接触式注册。

3。所有参加演习的人员都戴着口罩，老师扮演着家长、学生、清洁工和护士的角色。

4。疫情相关报告部门联系电话清单。

三。锻炼时间:X，2020

四。防疫知识培训

1。政治教育办公室向所有参加演习的教师提供防疫知识培训

2。政治教育办公室解释了演习过程和注意事项。

五、基于情景的演练过程

根据练习中的分工，练习分为以下场景:

家长送学生上学

锻炼场所:学校大门

参与者:行政值班(xx)、值班教师(xx)、保安、家长(xx)、班主任(xx)、班主任(xxx)和学生(xx)。

1。学生在学校门口的测温点有序排队，注意保持1米的距离(可以用点或标记来提醒距离)。行政职责是负责测试学生的体温并做记录。

2。当保安引导学生进入早间检查室时，他们踩在消毒脚垫上，一个人将它们清除。

3。早上在学校门口检查时，每个学生都要洗手。体温测试正常后，班主任(吴颖)在学校操场上迎接学生，并把他们带到班主任(王。然后，他放下书包和餐具，分七步在流水下洗手。

3。班级配对老师在班级入口处再次测试学生的体温，并在检测到体温正常后，带领学生进入班级参加晨间活动。

(2)学生入学前发现异常

锻炼场所:学校大门

参与者:行政职责(学校安全、家长

场景描述:一名学生被家长送到公园。当行政值日官在大门口测量孩子(邱翠兰)的体温时，他发现温度偏高(前额温度计测到37.5℃)。

工作流程:

1。安全组织每隔一段时间就让父母呆在家里，有序地等待体温测试。

2。校方立即通知家长，学生不能进入公园，并要求家长带学生回家观察。

3。学校应在第一时间向有关部门报告，并做好登记工作。

4。给学生接触过的所有人和物消毒。

5。与父母保持密切联系，了解孩子的家庭情况。

(3)，教职员工进入公园进行检查

1。在进入学校之前，行政职责是在学校门口的温度测量点，并对所有教职员工(xx)进行测量和记录；

2。当保安把老师带进晨检室时，他们踩在消毒脚垫上，一个人就能把它消灭掉。

3。体温正常后，用一次性消毒剂对双手进行消毒；

4。放下个人物品后，老师用洗手液洗手，开始工作。

(4)学生在校期间出现发烧、恶心、呕吐等症状。

锻炼场所:学校教室

参与者:行政职务、班主任、负责隔离的老师(xx)

场景描述:一名学生(xx)在登机口测得正常体温，按照正式的入学程序进入公园，开始正常的学校生活。上课时，一名学生在教室里突然发烧并呕吐。

工作流程:

1。班主任立即给学生提供了呕吐用的塑料袋，并迅速将呕吐的学生送到学校的隔离室，在隔离室门口交给隔离老师()。老师应该在回到教室前消毒。

2。同时，通过电话通知当天的行政值班(xx)，行政值班人员和班里的老师戴上口罩和手套组织教室内的隔离工作。

3。值班老师迅速打开门窗，保持空气流通，并带了一次性手套和医用口罩来清理教室里的呕吐物和消毒环境。

4。分班老师组织其他学生在教学楼前整齐排列空，距离超过一米。

5。行政值日官立即打电话叫家长去学校接学生，以便及时安排医疗，做好等候家长的保护工作。

6。当家长(xx)来学校接生病的学生时，负责隔离的老师会带领学生进出隔离室的专用通道，并把他们送到学校的正门。负责隔离的老师与家长沟通学生的身体状况，建议家长尽快带学生去正规医院的发热门诊。

7。根据学生的诊断结果及时向教育局报告。

(五)用餐和离校流程

膳食:

1。用餐前，教师应摆好餐桌，并保持不小于1米的安全距离。

2。护士饭前戴口罩、一次性手套和头套进行消毒，桌面消毒严格按照消毒程序进行。

3。老师组织学生分开吃饭，间隔安排座位，不面对面吃饭。护士轮流给学生的座位送餐。

离校:

1。班主任和班主任将在一米远的地方把学生排好队，送到学校门口，交给家长。

2。班主任和班主任对教室和用具进行消毒，并打开窗户通风。

3。班主任和老师洗手后离开学校。

六.练习结束时的工作安排

演习结束后，参加演习的教职员工总结了防疫流程，调整了工作流程和方法。它由政治教育部门收集和整理，印刷并分发给学校的每个教职员工。通过应急演练，教职员工对防疫应急预案有了更加具体的了解，为今后学校开学后的防控工作打下了坚实的基础。