我爱孩子 新闻 部编四年级语文上册第一单元1《观潮》教案

部编四年级语文上册第一单元1《观潮》教案

教育部编制了四年级语文第一单元第一卷《观潮》教学计划

1观潮

主题

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类类型

新教学

教学目标

1。识“盐、易”等12个新词,写“潮、照”等15个新词,写“奇、阴历”等14个新词。

2。情绪化地阅读课文,背诵课文中自然的第3和第4段。

3。阅读时想象图片,理解上下文中或结合实际生活中单词和句子的含义。

4。感受大自然的壮丽,受自然美的影响,与他人交流你的阅读感受。

教学中的重点和难点

把握重点句子,感受钱塘江的神奇与壮观,想象文中描绘的潮汐场景。

课前准备

1。收集钱塘江潮汐的相关信息和图片;制作多媒体课件。(教师)

2。收集描写钱塘江潮汐的诗歌。(学生)

课程表

2课时

教学过程

第一节课时间

教学链接

教师指导

学生活动

教学技巧

首先,激发兴趣介绍,分析和解决问题(时间:3分钟)

1。分析主题。

2。在黑板上写字,提问和阅读。

1。交流报道:观潮就是看钱塘江的潮汐。2.一起读这个话题,想一想:钱塘江潮为什么被称为“世界奇迹”?

引导学生从两个方面解读话题,一是从字面上入手,二是从内容上入手。

其次,第一次读课文,记住新单词(时间:12分钟)

1。指导学生第一次阅读课文并画新单词。

2。老师检查学生的预习。注意“震惊”、“爆发”和“被”的发音;引导“关”、“昂”、“丁”的结构。

3。指导集体交流的写作要点:“希望”是右上的“八”,而不是“人”;“堤”和“块”的左边是“、”而不是“;“裘德”右边是“你”,不是“龙”。

4。课件呈现文字引导学生交流。

5。检查阅读情况。

1。第一次阅读课文,感知文章的主要内容,并在此基础上在课文中画出生词。

2。自我学习新单词和同桌间单词的情况

3。小组讨论中的写作笔记。

4。分组讨论交流和理解单词的方法。

5。一段一段地大声朗读,在同一张桌子上一起朗读。

1。理解单词时,引导学生交流理解单词的方法。老师可以让学生造句,加强他们对单词的理解。2.在小组合作学习新单词时,教师应深入了解学习情况,便于集中指导。

第三,大声朗读课文,并阐明水平(时间:10分钟)

1。指导学生分成几个部分。

2。指导学生总结段落大意。

1。朗读课文:单独朗读,在同一张桌子上朗读。

2。小组合作:

(1)按照“潮汐前、潮汐时和潮汐后”的顺序将正文分开。

(2)使用“合并具有相同含义的自然段落”的方法,总结段落的主要思想。

要总结一个段落的大意,我们应该掌握文章的思路,在指导学生时应该思路清晰。

第四,学习课文并感受其特点(时间:10分钟)

1。展示自学技巧来指导自学。

2。引导学生掌握重点句子,了解钱塘江潮的特点。3.指导学生掌握第1段和第2段的关键句子,理解文章的写作。

1。默读自然段落1和2,并想一想:什么给你印象最深?为什么?

2。交流报告:学生们读着自己印象深刻的句子,了解钱塘江的特点和人们等待涨潮的心情。

3。带着情感去阅读,体验潮前的场景和人们的表演。

当学生感受到潮汐前的特征时,引导他们把握关键词,体验河流风光的特征,如“雾”和“若隐若现”。抓住“人山人海”和“期待”,体会人们在期待潮流时的感受。

总结和复习,布置作业(时间:5分钟)

1。总结全文。

2。作业:读好课文,写新单词。

1。谈谈这节课的收获。2.把课文读好,并正确、流利、情绪化地阅读。

总结全文更多的是从课堂习得的角度,可以是对文章内容的总结,也可以是习得的其他收获。

第二节课时间

教学链接

教师指导

学生活动

教学技巧

首先,复习重点,设置疑问并开始思考(时间:3分钟)

1。复习单词。

2。引导学生阅读和复习课文的主要内容。

1。开车去读单词,小老师会读的。

2。回顾正文的主要内容:本文描述了观潮的盛况,描述了观潮前、观潮时和观潮后的场景,描述了观潮的奇异、壮丽和壮丽。

指导学生根据课文的写作顺序复习课文的主要内容。

其次,集中阅读课文,体验情感(时间:18分钟)

1。指导学生默读课文,画出反映特殊潮汐的句子,体验观潮者的感受。

2。团队合作和体验潮流的特点。

3。指导学生掌握关键词,体验涨潮时的壮观和奇异。

4。朗读指南。

5。涨潮时播放视频资料,让学生们谈谈自己的感受。

1。默读课文,勾画出钱塘江潮汐的描述,边读边想象图画。

2。全班将分组讨论,谈论他们所看到和听到的。

3。交换报告。

(2)报道你所看到的:结合“一条白线,滚滚白浪,一堵两英尺多高的水墙,就像成千上万的白马齐头并进,浩浩荡荡”来体验大潮的壮阔。

4。情绪化地阅读第3 ~ 5段中的关键句子,边读边想象图片。

5。观看视频,感受钱塘江涨潮时的惊险、壮观和奇特。

1。在默读课文时,应该指导学生注释,注释他们对关键词的看法,或者谈论他们对句子整体表达的感受。

2。必须有办法大声读出关键词,“感觉不在高声”。丰富的情感需要用丰富的方式来解释,阅读技巧应该被引入。

3。看完视频后,感觉会更丰富。教师应该引导学生在再次阅读前充分表达自己的感受。试着单独阅读它们,这样学生就可以用自己的方式表达他们独特的感受。

第三,数据链接,对奇迹的深刻理解(时间:10分钟)

1。展示刘禹锡的《郎陶沙》(第7号),并引导学生找到与诗歌内容相关的句子。

2。指导学生自己阅读资料袋的内容,并结合课件中的地图演示帮助学生理解。3.借助多媒体课件,引导朗读。

4。创设情境指导背诵。

1。自由阅读《浪淘沙》(7),找出课文中与诗歌内容相关的句子。

2。阅读资料袋的内容,了解钱塘江潮汐形成的原因。

3。结合课件中呈现的图片,情感练习阅读自然段落3 ~ 4,体验钱塘江的奇观。

4。练习背诵自然段落3 ~ 4。

在背诵中,教师应该引导学生掌握课文的写作顺序,并在熟悉阅读的基础上背诵课文。

第四,课外发展、积累和拓展(时间:9分钟)

1。教师和学生交换收集的数据。2.组织学生展示诗歌。

3。任务。

1。小组交流了钱塘江潮汐的相关信息和图片。2.展示收集的钱塘江潮汐诗歌,背诵你最喜欢的诗歌。

3。背诵并提取你最喜欢的部分。

教师应在课件中向学生展示钱塘江潮的图片和名人对钱塘江潮的评价。

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