我爱孩子 新闻 八年级数学上册11.1与三角形有关的线段3三角形的稳定性教案(新人教版)

八年级数学上册11.1与三角形有关的线段3三角形的稳定性教案(新人教版)

八年级数学上册11.1与三角形有关的线段3三角形的稳定性教案(新教育版)

11.1与三角形相连的线段(3级)

教学目标

知识和技能

通过观察和野外作业,发现三角形是稳定的,而四边形不是。

工艺和方法

通过小组学生的联合运算,得出三角形具有稳定性的结论,并通过小组实例,了解其在生产和生活中的应用

情感态度价值观

经验数学来自生活,生活反过来又作用于生活

教学重点

了解三角稳定性在生产和生活中的实际应用

教学困难

准确运用三角稳定和生产生活

教学准备

小木条、钉子

教学过程(师生活动)

设计概念

提问

提出身边的实际问题,激发学生的学习欲望

探索新知识

1。用三根木棒钉一个三角形的木架,然后扭转它。它的形状会改变吗?

2。用四根木条钉一个四边形的木框,然后扭转它。它的形状会改变吗?

3。将另一根木条钉在四边形木框上,连接它的一对顶点,然后扭转它,它的形状会改变吗?

从上述实验过程中你能得出什么结论?与同龄人交流。

三角形木框架的形状不会改变,但是四边形木框架的形状会改变,也就是说,三角形有稳定性,而四边形没有稳定性。

通过绘画、折叠等实际操作活动了解稳定性和不稳定性,培养学生的动手操作能力

让学生感受并有意识地练习并积极探索

巩固新知识

三角形稳定性和四边形不稳定性的例子

课堂练习

教材第7页的练习

总结和家庭作业

课程总结

1。请回忆一下这节课的主要内容,老师和学生将用更准确的语言来描述。

2。三角形的稳定性要求学生用自己的语言进行验证、操作和叙述。

本课的作业

1。必需的问题:

2。选择主题

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