我爱孩子 新闻 备课易-小学语文五年级上册《古诗词三首》教学设计

备课易-小学语文五年级上册《古诗词三首》教学设计

备课容易——小学语文五年级上册三首古诗的教学设计

语文五年级第21课“三首古诗”的教学设计

第一节课时间

主题

三首古诗

单位

单元7

纪律

语言

等级

五年级

研究

目标

知识和能力

在这节课中,学习创造新单词,并正确理解诗歌中的单词。

工艺和方法

正确流利地读课文,背诵一个山里的秋夜。

情绪、态度和价值观

理解诗的含义,体会诗中的表达,培养学生热爱自然的生活兴趣,感受诗人的高尚情怀和对理想境界的追求。

强调

把握诗歌的风景和情感,感受诗歌的意境。

困难

体验王维“诗中有画”的创作风格。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的课程

伟大的诗人苏轼曾经说过这样一句话:“诗中有画;观察这些画,画中有诗。”这种摩擦指的是谁?王维,唐代诗人。从这句话我们可以知道王维是一个好的诗人和画家,但是谁知道“诗中有画,画中有诗”是一个什么样的境界呢?好了,这节课,让我们学习王维的诗《深山秋夜》,感受“诗中有画,画中有诗”。

提出主题:山里的一个秋夜

思考和讨论问题。

通过《牛郎星》和《织女星》,故事被触发,学生的学习兴趣被激发,这节课被介绍。

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二读、一读感知

1。走进作者

王维(701-761),周浦(今陕西永济)人。开元九年(721),他进士。累臣以尚书右丞,名为。晚年,他住在蓝田王川。诗歌与孟浩然同名,被称为“王蒙”。我早期写过一些边塞诗,但最重要的作品是山水田园诗,它通过对山水田园诗的描写来促进隐士生活;身体优美,描写生动,成就独特。他是《王右丞收藏》的作者。

王维多才多艺,以诗、画、乐著称,深受佛教和道教的影响。

2。写作背景

这五言律诗是唐代著名诗人王维的晚期作品。那时,王维已经退休到山里去了。这首诗所描绘的是诗人在辋川图退休时秋夜雨后的山林景色,表现了诗人愿意退休的生活情趣。诗人的秋色清新而充满活力,洗去了以往诗歌中常见的伤感和感伤情绪以及深沉阴郁的色彩。

3。山水田园诗

源于老庄哲学,后为陶金圆明、谢灵运、小谢所撰,盛于唐代王维、孟浩然。

山水田园诗侧重于描绘美丽的山、水和和谐的农村生活,支持作者自由生活的愿望,因为他没有才华,或者愤世嫉俗,或者讨厌官场。

4。解决问题

山里的一个秋夜

“山地住宅”:山地住宅。指出位置。

“秋天”:秋天的傍晚。指出时间。这首诗是关于秋天傍晚的山景。

[/h/朗读准确的发音

Xi(明)轩(虚)桓(胡)

6。词的定义:晚。

山:一座安静的山。

噪音:声音很吵。

欢女:洗衣服的女人。

随心所欲。

休息:枯萎,枯萎。

王孙:古代贵族子弟的总称,这里的诗人都称之为王孙。

第三,我会写字。1.请试着通过阅读拼音来阅读这节课的新单词。

sun

2。伴随扫盲:

学生交流如何记住这个新单词。(发音、结构、词根、词的构成、写作顺序、造句等。)(2)老师按照标准写,学生写。3.老师指导书写汉字。第四,感受诗歌

空空旷的群山沐浴在新的雨水中,夜晚的到来让人们觉得已经是初秋了。

皎洁的月光从松散的缝隙中洒下,清澈的泉水滴落在岩石上。

竹林里很吵,知道洗衣女工回来了,荷叶轻轻摇曳,以为自己在独木舟上走来走去。

春天的麦草还是让它去吧,秋天的孙子们可以在山里呆很长时间。

五、大声朗读指南

大声朗读时,注意诗中的停顿!

山里的一个秋夜

王伟

山/新雨/天气/晚到/秋天。
/松树间/赵,清泉/石山/刘。
朱萱/桂/环女,廉东/夏/周宇。
请随意/春芳/休息,王孙/自己/留下。

六.诗歌鉴赏

1。理解诗歌的意象。

新山下过雨后,秋天的傍晚来临了。

账户时间:秋夜

位置:在山里

天气:雨后清新

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静态风景:月亮、松树、春天和石头

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感人的一幕:欢女回到渔船下面

朋友的王子啊,当你在这里的时候,春天已经过去又有什么关系呢?。

表达诗人的愿望。

2。第一联盟给了我们什么样的照片?

秋天的傍晚,群山宁静,天气凉爽清新。

3。第一副对联写道:“空站在秋夜,新的山雨之后。”诗中不是有一个欢的女人和一条渔船吗?为什么诗人还说“空山”?

原来山上长满了树,掩盖了人们活动的痕迹,由于这里人迹罕至,人们自然来自富奇山。“空山”这个词在这里就像一个天堂。“空”实际上是“安静”。人很安静,树很安静,水很安静,山很安静,这让人们感觉很安静。这种宁静揭示了心灵的明净,所以空山不是一座空摇曳的山,而是一座宁静纯净的山。

3。“空”这个词的特殊含义是什么?你能用“空”这个词联系王维的其他诗吗?

\”空\”意味着沉默空,诗人用\”空\”来表达他们的隐逸之情。

鸟鸣流

当人们闲着的时候,桂花就会落下

夜晚宁静的泉山空

一只在一个月中惊吓到山的鸟

在春天的溪流中

4。“松树林中的月光,小溪中的水晶石”有什么美?

运动、声音、上下、距离、颜色、刚性和柔软度等。

对比之下,景色很和谐,其主要特征是宁静和清晰。

5。领口非常活泼,与作者营造安静、清新、优雅环境的愿望相协调。

这种兴奋只是为了反映山村环境的宁静。就像“蝉使森林安静,但托纳米亚马更隐蔽”(王记)和“鸟声流”。从这些生动的场景中,人们自然地欣赏到一种宁静,欣赏到宁静中的活力。

6。“洗家姑娘的竹语,渔舟前的荷叶”这句话的语序也可以有两种安排:①竹归女,莲在渔舟下活动;(2)欢女回竹喊,渔船在荷花下移动。与上述两种安排相比,诗人的安排有什么优点?

有五个优点:①与第一种安排相比,是为了押韵的需要,周与秋、刘、刘押韵,符合现代诗歌的格律要求。②用“归”和“下”使句子更生动。(3)与第二种排列方式相比,它反映了生活的真实:因为浣女藏在竹林里,渔船上覆盖着荷叶,这在最初是看不到的,浣女和荷叶是在听到竹林的喧闹声,看到荷叶盛开后才被发现的。(4)“竹噪”和“莲花运动”可以突出山景的神奇之美。⑤用这种方式写作可以产生“先听后看”的艺术效果,更有意思。

7。他们俩都在描绘场景。描述物体有什么区别?

岳明、宋庆、清泉、白石、翠竹和青莲

-山村的自然美景

清新安静

浣熊,渔船

-村民生活的美丽

简单、善良、休闲和幸福

风景与人和谐统一,风景宁静,民俗淳朴:这是诗人理想的生存环境。

[/h/这首诗的“诗眼”是什么?为什么?

是“当你在这里的时候,朋友的王子?”。因为前面三重描写空的大山新雨的大环境和月、松、春、石、竹、莲、浣、渔船的八景组合成一幅宁静、美丽、清新、活泼的画面。诗中有画。这些描写都是渲染和住宿,间接显示了诗人的高尚和纯粹的品味。“朋友的王子啊,你在这儿的时候,春天已经过去了,这又有什么关系呢?”在《楚辞》中,“王归来,而在山中不能久留”,意为“可以久留”,从而把诗人的余音和意境带到了整体,深化了主题,增强了艺术感染力。

9。作者能从这首诗中感受到什么样的情感?

[/h/它寄托着诗人对理想境界的高尚情怀和向往。

10。书写特征

这首诗的写作技巧。这首诗运用了多种技巧。例如,素描,通过移动安静地写作,面对,倒置,使用代码,等等。

整首诗是用绘画的方式来描述的,所以有人说“诗中有画”;朱利安通过移动书写宁静,通过月光和清泉书写夜晚的宁静;领带是一种对立的技巧。尾联是一种代码。哪一个是颠倒的?\”竹子呢喃着洗衣女工被绑回家,荷叶在渔船前屈服.\”就是使用倒装芯片技术。这两句写得很有技巧,但笔没有任何痕迹,这让人们感觉到了他们的独创性。诗人先写了《竹咆哮》和《莲花动》,因为浣女藏在竹林里,渔船上覆盖着荷叶,这是最初看不到的。当我听到竹林的声音,看到荷叶时,我发现了浣熊和荷花船。用这种方式写作更真实、更有诗意。

11。扩大阅读:

柴璐

山中没有人,但我想我听到了一个声音。

阳光从绿色的苔藓中照射到我的身上。

朱莉馆

我独自倚在竹林里,弹着琵琶,哼着歌。

声音太轻,除了我的同伴明月之外,谁都听不见。

学生独立学习和探索。

感觉、思考和表达。

合作和探索。

思考并回答问题。

活动探索。

了解并探索。

思考、回答问题和探索活动

让学生知道作者并掌握单词。

让学生理清课文的思路。

通过分析感受牛郎织女的善良、诚实和勤奋。

课堂练习

1。唐代诗人王维是世界著名的诗人。是苏轼称赞了王味之。

2。解释诗中一些单词的意思。

深山里的一个秋天的夜晚:山地住宅:_ _ _ _ _ _ _ _

竹韵清洁女缠家欢女:_ _ _ _ _ _ _ _

巩固学习目标并加深理解。

课程总结

诗人讨厌肮脏的官场,那里安静朴素的生活是他的理想,他深受佛教和道教的影响,所以他选择隐居。后人称之为“诗意的生活”和“诗意的休息”。

总结全文并将其作为一个整体掌握。

任务

朗读并背诵这首诗。

帮助理解和巩固课文。

黑板设计

山里的一个秋夜

向往:平静而简单的生活

厌恶:肮脏的官场

突出课文重点,引导学生有序掌握课文内容。

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