备课容易——小学五年级上册《鸟的天堂》的教学设计
语文五年级第二十三课“鸟的天堂”
主题
鸟的天堂
单位
单元7
纪律
语言
等级
五年级
研究
目标
知识和能力
我知道三个新词“桨、堆、闲”，会写10个词“桨、化、整、堆、升、塔、尖、闲、眉、抛”，会写“一个接一个、白、榕树”等词。
工艺和方法
通过多媒体理解和感知文本。
情绪、态度和价值观
从情感上阅读课文，并从整体上理解课文。
强调
知道并写出课文中的单词。
困难
将文本内容视为一个整体。
教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
设计意图
导入新的课程
播放歌曲《天堂》。
听着这美妙的旋律，我们问自己:天堂的隐喻是什么？天堂经常被用来描述美丽的生活环境。鸟天堂是什么意思？鸟天堂指的是一个鸟可以过上美丽幸福生活的地方。
今天，我们将和著名作家巴金爷爷一起去“鸟的天堂”欣赏中国南方的美丽风景。
展示主题:鸟的天堂
思考和讨论问题。
激发学生通过歌曲学习的兴趣，并将其导入本课。
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首先，识字和单词解释
1。学生阅读课文并提出要求:
(1)你可以读不认识的单词的拼音，或者问老师和同学。
(2)读每个单词的发音，圈出生字；
(3)读每一个句子，如果不流畅，读几次；
(4)写出每个自然段落的序号。
2。检查自学情况。
(1)显示需要识别的新词:
Jing Zhuāng Xiá
泥浆桩休闲
按名字读，相机声音正确。
(2)课件呈现新单词和词组。
开发一个单词阅读游戏:坐火车阅读
3。词义解释(它可以用各种形式引导学生借助语境理解词义)
发光:(强光)。这一课意味着树叶非常绿色和明亮。
振动:短而频繁的振动。
沉默:它意味着没有声音；很安静。
活泼的:(场景)繁荣活跃的。
原来，有那么多美丽的风景，你看不见。在描述了太多的人或事之后，招待会无法应付。
怀旧:我不忍心放弃或离开。
[/h/真的。
辉煌:明亮而耀眼。
一个接一个:意思是一个接一个，断断续续。
White:形容无边无际的白色(用于云、雾、雪、大水等)。)。
改正:改正(缺点和错误)。
接近:主动接近和接近。
不可计数:它无法计算并且有许多描述。
显示:清楚地显示。
二读，一读案文，总体看法
过渡:让我们把这些单词带进课文，一起读课文。
1。作者简介:
巴金原名李尧棠，字甘。四川成都。中国作家、翻译家和社会活动家。
主要作品有“激流三部曲”——“雨”、“雾”、“电”、“爱情三部曲”——“家”、“春”、“秋”。
2。写作背景
在广东省新会市南部天马河上的一个小岛上，有一棵大约有500年树龄的奇怪的大榕树。树冠出奇的大，超过20英亩的土地被厚厚的树荫覆盖。成千上万的鸟栖息在树上，这已经成为鸟类的天堂。最引人注目的是白鹤和灰马鹤。白鹤出来晚了，灰鹤在黄昏时回来。一天早上和一天晚上，鹤出来又回来，盘旋着，飞着，覆盖着一个长长的空，呱呱地叫着，这太壮观了。1933年，著名作家巴金在这里游览后，写了一篇很受欢迎的散文《鸟的天堂》。
3。用自然的段落按名称朗读课文。其他学生注意发音是否正确。
4。开车去看看谁能读得好。组织互评阅读。
5。带着问题读课文:“鸟的天堂”的主要内容是什么？
请结合这些问题阅读课文。
(1)作者去过多少次“鸟的天堂”？他们分别是什么时候？
作者去过“鸟的天堂”两次。第一次是在黄昏，第二次是在早上。
你每次去都看到什么风景？你去那里的时候感觉怎么样？为什么？
我第一次看到这棵大榕树，但是我没有看到一只鸟。我以为“鸟的天堂”里没有鸟，我很失望。第二次看到很多鸟，我觉得“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！“。因为作者两次去那里时看到了不同的风景，所以他的思想认识会有这样的变化。
(3)默读课文，把课文分成几层。
第一部分:作者和他的朋友们去划船玩。
第二部分:(5-9)经过“鸟天堂”后的第一印象。
第三部分:(10-13)我第二次经过“鸟天堂”。
第四部分:(14)作者对“鸟天堂”的怀念和赞美。
第三，写新词
显示新单词:
桨，榕树，整风，堆，上升，塔，尖，休闲，眉，投掷
1。记忆新单词:用你的大脑来记忆新单词。学生表达自己的观点，然后老师总结:
(1)新词分类
游戏:将单词baby发送回家
左右结构:溶液校正桩上升，塔顶抛出
上部和下部结构:泥浆
半封闭式:眉毛
(2)加一个加号:熟悉的单词和部首
木材+村庄=堆木材+容量=榕树
/h/]山毛榉+张=上升的木材+肖=顶端
(3)换换口味:部首的常用词
榕树-木材+火=融化休闲-太阳+国王=缺陷
halo-sun+swing = swing
2。指南写作:
(1)由教师撰写，侧重于指导“桨、榕树、纠正、打桩、上升、塔、尖、休闲、眉毛和投掷”以及讲述、造字、造句和指导:
展示新单词:划桨:底部的单词“木头”应该是平的，左右两边应该伸展。
组词造句
显示新单词:正确:左边窄，右边宽，并且“正方形”应该写得更小。
组词造句
展示新词:堆:单词“木”应该小，单词“庄”应该拉长。
组词造句
展示新词:榕树:左边窄，右边宽，左边和“谷”字顶部的点要小，左边和底部要拉长。
组词造句
显示新单词:up:“beech”和“bow”在左边，单词“bow”变窄。
组词造句
展示新单词:塔:当“地球”的左侧变窄时，它会水平上升。
组词造句
提示:单词“木”应该小，单词“肖”应该拉长。
组词造句
显示新单词:休闲:窄左宽右，在“天”旁边，不要写“眼”。
组词造句
让我看看新单词:眉毛:从上到下的重要伸展。
组词造句
展示新单词:投掷:“一”应该是平的，“九”应该是伸展的。
组词造句
旧老师写字，学生在书法书上写生词。(提醒书写姿势。)
(3)说出这些新词在田字格的位置和写作要点。
(4)教师巡视和指导，强调写作姿势，提出要求(课件演示)。
看每个单词在田字的位置。
看清每个单词的结构，放慢语速。
按照严格的顺序描述它。
展示学生的写作作品，给出评论并给予适当的奖励。
白色榕树的校正是不可数的
树梢上满是画眉
学生独立学习和探索。
感觉、思考和表达。
进行调查，思考并回答问题。
活动探索。理解和探索。
思考、回答问题和探索活动
让学生知道作者并掌握单词。
让学生理清课文的思路。
通过对文本整体感知的分析，感受作者对鸟天堂的热爱。
课堂练习
首先，为一些单词选择正确的发音。
1。中继数量(shǔ shǔ)无法计算(shǔ shǔ).
2。一只画眉鸟被我们的掌声吓坏了，它再次飞进树叶中，站在一根小树枝上，兴奋地大叫。
其次，填入适当的单词。
()(夏虹的)榕树
()
的周期()的颜色
巩固学习目标并加深理解。
课程总结
在这节课中，我们通过大声朗读和指点来阅读课文，掌握了单词的发音，学习了这节课中的新单词，理解了单词的含义，掌握了识字和理解单词的方法。另外，读完这篇课文，我们真的感受到了作者对鸟的天堂的怀念和赞美。
总结全文并将其作为一个整体掌握。
分配
在课文中积累漂亮的句子。
帮助理解和巩固课文。
黑板设计
鸟的天堂
第一次
鸟的天堂怀旧和赞美
第二次
突出课文重点，引导学生有序掌握课文内容。