我爱孩子 新闻 部编八年级语文上册第五单元21梦回繁华教案

部编八年级语文上册第五单元21梦回繁华教案

教育部编制的八年级语文上册第5单元21梦回繁荣教案

梦想回归繁荣

知识和能力

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1..阐明解释对象及其特征,掌握文章的解释顺序,并通过各种解释方法学习作者对解释对象的介绍。

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2..培养学生整体感知文本内容的能力,快速总结和提取信息。

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3..仔细阅读句子,意识到解释语言的准确性。

工艺和方法

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1..默读课文,圈出文章的关键词和句子,掌握文章内容。

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2..教师指导、学生讨论、小组合作探究相结合,掌握文章的讲解顺序和方法。

情感态度和价值观

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1..感知《清明上河图》的内容和艺术价值,提高欣赏艺术品的能力。

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2..了解《清明上河图》的伟大成就,了解中国古代高超的艺术水平和人民的智慧和智慧,增强民族自豪感。

强调

学会总结和过滤信息,明确清明上河图的特点。

困难

学习作者用优雅迷人的语言介绍《清明上河图》的方法,把握其特点。

圆圈草图法、合作查询法和拨号法

清明上河图图片多媒体课件

1课时

“中国石拱桥”向我们介绍了中国桥梁的悠久历史和伟大成就,“苏州园林”向我们介绍了苏州园林的建筑特色。这两篇文章让我们在增长知识的同时感受到了祖国的伟大。今天,让我们学习一篇关于国宝画的文章——“梦回繁华”,来领略中国画的博大精深。

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1..张泽端简介

张泽端(生卒年不详),山东吴栋(今中国山东诸城)人。中国北宋画家。宣和年间,被翰林钦点召,擅长画建筑、房屋、树木和人物。风俗画对市场、桥梁、街道和城市的描绘细致入微,边界画准确,形象生动。现存的作品有《清明上河图》和《金铭泳池竞赛图》,它们都是中国古代的艺术珍品。

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2..清明上河图介绍

清明上河图是宋代名画,作者张泽端。这幅画已经有将近900年的历史了。这幅画描绘了北宋汴河两岸的风俗和清明节。《清明上河图》的画心高25.5厘米,长525厘米。作者采用散点透视构图法来描绘整个地图,主要描绘的是普通百姓,这在宋代是很少见的。整幅地图规模宏大,结构严谨,构图有序,笔墨技巧兼备,人物形象生动。这幅画细致地描绘了船在汴河上往复,飞虹卧浪;有许多商店和熙熙攘攘的人群。人物栩栩如生,动物、房屋、船只、城市、桥梁、树木和河流都完美而生动。

《清明上河图》不仅是一件伟大的写实绘画艺术珍品,而且为我们提供了关于商业、手工艺、民俗、建筑、交通等方面的第一手详细资料,具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵、独特的审美视角和现实主义的表现手法使其成为中国乃至世界绘画史上的经典。

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1..这篇文章的目的是什么?主要特征是什么?

张泽端的《清明上河图》。它采用了中国传统绘画独特的手绘形式,内容庞大,复杂而不混乱,冗长而不多余,段落清晰,结构严谨,并采用了兼职和写作的手法,线条强烈,笔触灵活。

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2..文章从哪些方面介绍了它?

从三个方面介绍:(1)介绍《清明上河图》的作者和绘制时间。(2)介绍《清明上河图》的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。

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1..这篇文章开头写了什么?效果如何?

写的是北宋商业和手工业的迅速发展以及绘画题材的扩展。

写这些,这是密切相关的话题,自然导致本文的描述对象-《清明上河图》

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2..《清明上河图》描绘的主要内容是什么?(文中用一句话概括)

从郊区、汴河到城市街道,北宋都城的繁华景象。

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3..第三段最后一句使用了什么修辞手段?效果如何?

比喻。《清明上河图》比喻为“一个乐章”,画面的开头部分比喻为慢板和慢板,画面的中间部分比喻为快板和紧板,后面部分比喻为结尾,生动地突出了《清明上河图》的特点,引出了下面对《清明上河图》画面内容的描述。

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4..介绍《清明上河图》的图片内容。作者是按什么顺序介绍的?

文章中有一些提示:图中展开的汴京城郊风光——图中中间是汴河两岸的繁华景象——图中后半部分描述的是汴梁市的街道。可以看出,作者按照空的顺序进行了解释。

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5..汴京的郊区风景描绘了哪些场景?按什么顺序?

在稀疏的森林薄雾中去市场的村民,走在岔路上的达官贵人,以及在附近道路上的骑驴之旅。按照从远到近的顺序空。

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6..作者在解释图中汴河两岸的繁华景象时使用了什么样的解释方法?效果如何?

举个例子。以“巨大的水船”、“宏伟的拱桥”和“巨大的水船准备通过拱桥”三个事物为例,画面中间的画面被生动地说明了。

②类比。在解释“大拱桥”时,据说它“结构优美,像一条飞翔的彩虹”,生动地说明了拱桥的形状和气势。

模仿。对“准备横渡拱桥的巨大水船”的详细描述生动地再现了画面内容,使读者有身临其境的感觉。

各种解说方法的综合运用,介绍了画面的内容,突出了画面的特点,给人留下了鲜明而深刻的印象。

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7..本文从哪些方面介绍了《清明上河图》的价值?

(1)艺术价值:采用中国传统绘画独特的手绘形式,内容丰富,复杂而不混乱,冗长而不多余,段落清晰,结构严谨。它采用了兼职写作的技巧,线条有力,笔法巧妙。

(2)历史价值:这是一部高度写实的作品,画面内容丰富,具有文字无法替代的历史价值,为12世纪中叶中国城市的生活状况留下了重要的影像资料。

(1)掌握介绍事物的特点。本文介绍了一幅绘画作品,作者根据《清明上河图》的特点作了如下解释:“它采用了中国传统绘画特有的手卷形式,内容丰富,复杂而不混乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用了工笔兼写的技法,线条强烈,笔法灵活,写实性强。”

(2)语言准确,解释生动。文中有准确的解释,如“丝绸,颜色,长25.5厘米,宽525厘米”,准确地介绍了画的材料和尺寸。有一个生动的描述:“一艘巨大的坦克船连接在一起,一个忙碌的船夫从一艘停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮食袋,追踪者拖着船逆流而上”,生动地描述了画面的内容,使读者仿佛看到了图画,突出了《清明上河图》的特点。

在《梦回繁华》的教学设计中,我摒弃了传统的“相声”教学模式。设计五个环节:“课前积累-情景创设介绍-自由阅读-合作解读-探索性发展”。在实施过程中,基于学生的自我感受,自悟和自学探究,应大力倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。

首先,创建场景导入,然后引导学生阅读解释性文本,让学生找出文章的解释性对象:清明上河图,然后找出说明清明上河图特征的句子,然后仔细阅读文本,探究文章如何突出物体的特征。我认为:如果学生能找出这些句子,他们一定会理解解释的特点和顺序。因此,我带领学生找出四个段落中能够识别文章结构层次的单词。出乎意料的是,一些学生马上发现了,这真的让我感到神清气爽。然后引导学生分组讨论,并在此基础上总结本段的讲解顺序。然后,引导学生阅读选定的段落,充分获得身临其境的感觉。教学效果良好。

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