八年级五年级数学上册总是在第一课时复习十进制乘除复习课的教案(新教育版)

第8单元:全面审查

教材分析

本单元复习本教材的主要内容，包括十进制乘法、位置、十进制除法、可能性、简单方程、多边形面积和植树。通过综合复习，本学期的内容进一步系统化，使学生进一步巩固所学的概念和计算规则，提高解决问题的能力。

学术分析

复习课不仅仅是重复一次知识，而是让学生通过复习、检查不足和填补空白来提高自己的能力。五年级学生已经养成了自学的习惯，因此在上课前，学生可以独立整理本学期所学的知识，初步形成知识网络。复习时，应引导学生接触相关的数学知识，使知识系统化，有利于学生的理解和记忆。

教学目标

知识和技能:使学生更全面、更深入地理解和掌握所学知识。

数学思维:通过进一步构建学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。

问题解决:通过系统的知识培养学生应用知识的能力。

情感态度:让学生感受到数学与现实生活的联系，养成良好的学习习惯和运用知识解决问题的习惯。

教学重点:牢牢掌握所学知识。

教学难点:提高回答问题的正确率。

课程表:4课时

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1..十进制乘除复习………………………………………1课时

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2..职位评估………………………………………1课时

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3..简单方程综述………………………………………………….1课时

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4..多边形面积综述………………………………………1课时

第一课时:十进制乘法和除法的背诵

教学内容:教材P113的问题1和练习25的问题2、3、13、14和21。

教学目标:

知识和技能:帮助学生建立十进制乘法的知识网络，并阐明知识点之间的联系。能够熟练、正确地进行十进制乘法，根据要求截取乘积的近似值，并能解决相关的十进制乘法应用问题。

过程和方法:通过问题小组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，学生可以学会相互交流和评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。

情感、态度和价值观:培养学生良好的计算习惯，提高计算的准确性和速度，对产品和因素之间的关系有更深的理解。

教学重点:通过小组合作练习，学生可以在自我意识中构建十进制乘法的知识网络，用数学语言准确表达每个知识点，并在思维中理清各个知识之间的联系。

教学难点:理清产品与因素的关系，培养合作意识和数学交流表达能力。

教学方法:回顾与总结、提问与指导；实践经验，分组交流。

教学准备:多媒体。

教学过程

首先，复习本单元的主要知识点——学生的课前安排。

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1..小组交流:我们在这个单元学到了什么？

2。小组报告，与指导本单位主要知识审评的报告相结合

(1)谈谈分数乘法的计算方法，我们在计算时应该注意什么？

(2)如何简化它？举个例子

(3)如何找到产品的大概数量

十进制乘法和除法的注意事项:乘积或商的小数点与位置相反；计算时要小心；循环小数。用一对一法或尾数法求乘积或商等的近似值。

第二，基本练习:

1。用垂直计算法，练习二十五的第二个问题。

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2..垂直计算下列问题，并根据需要取近似值。练习25，问题14。

三。综合练习:

(I)基础知识填写空

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1..十进制乘法的计算首先根据整数乘法计算()并在给定点()。查看因子的数量()，从产品的右侧开始计数，然后单击()。乘积的小数位数不够。在前面加上()，然后点击小数点。

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2..根据需要，可以通过()方法保留大约数量的产品。

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3.0.367两位小数的近似值为()，5.999一位小数的近似值为()。

(2)垂直计算下列问题，并为标有*的问题保留两位小数。

(3)用简单的方法计算下列问题。

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1..练习二十五的第三个问题。

2 . 4 . 8×0.25 2.33×0.5×4 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5

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3..练习题13。

(4)扩展和改进:练习25，课本第118页的问题21。

学生阅读主题并理解其含义。

分析:当领先运动员和最后一名运动员相遇时，他们跑两个3公里，即6公里，因此相遇时间可以通过将两个运动员跑的总距离6公里除以两者的速度和来计算。当比赛时，距离终点的距离可以通过从3公里中减去最后一名运动员跑的距离，或者从领先运动员跑的距离中减去3公里来计算。(10分钟，100米)

四。全班总结:

老师:今天，我们一起整理和复习了十进制乘法和除法。谁来告诉我们我们主要复习了哪些知识？你在这个班里收获最多的是什么？

任务:

黑板设计

十进制乘法和除法的背诵

首先是因子→整数计算方法，然后，最后是

除数→整数一个外观、两个移位和三个对齐

操作法

十进制乘法和除法的运算顺序与整数
相同

循环十进制-无限十进制

舍入方法

近似一号方法

尾部去除方法