五年级数学第1卷第7节数学广角_植树问题第四节课时间植树问题复习课教案(新教育版)

第四课时:植树复习课

教学内容:课本110~111练习24。

学习目标:

知识和技能:在四种不同的情况下组织、学习、探索和发现植树的规律:两端植树、两端植树、一端植树和另一端植树，以及关闭图形。

过程和方法:我们可以举出一些在生活中植树的例子，并解决它们。

情感、态度和价值观:感受数学在日常生活中的广泛应用，培养应用数学的意识和应用数学解决实际问题的能力。

困难:根据区间数找到树的全长的问题

焦点:能巧妙地解决三个基本问题的植树问题

学习过程:

课前复习:

[/h/

一、知识网络

1。在非封闭路线上植树的问题分为以下三种情况:

(1)如果在两端植树:

tree =总距离÷间隔长度+1；总距离=区间长度×(树-1)；间隔长度=总距离\\(树-1)。

(2)如果你在植树路线的一端种树，不要在另一端种树:

tree =总距离÷长间隔；总距离=区间长度×树；区间长度=总距离\\u树。

如果你不在植树路线的两端植树:

tree =总距离÷间隔长度-1；总距离=区间长度×(树+1)；间隔长度=总距离\\(树+1)。

2。封闭道路上的植树:(矩形、正方形、三角形和圆形等。):

tree =总距离÷长间隔；总距离=区间长度×树；区间长度=总距离\\u树。

第二，教室符合标准

1。学校有一条60米长的人行道，并计划在路边植树。每隔3米种一棵树。

(1)如果一棵树两端都种，总共需要_ _ _ _ _棵幼苗；

(2)如果两端都不种树，总共需要_ _ _ _ _棵幼苗；

(3)如果只种植一端，则需要_ _ _ _ _ _ _ _株幼苗。

2。首先选择类型，然后在一栏中回答。

(1)小学生广播队列中，一列长26米，相邻两个学生之间的距离为2米。这个专栏有多少学生？属于()

①两端种②一端种③两端无种

(2)为了迎接儿童节，学校计划在教学楼前60米的道路两侧摆放鲜花(不是一端靠墙摆放)，相邻两盆花之间的距离为3米。需要多少盆花？属于()

①两端种②一端种③两端无种

3。两个栏杆之间每隔5米有19个广告牌。这两个栏杆之间的距离是多少米？

第三，知识扩展

1。小明必须去一栋高层建筑的12层。他花了60秒走到4楼。根据这个计算，他需要多少秒钟才能走到12楼？

[/h
2..练习课本第111页的问题13。

(1)显示标题。

(2)问题:你能从这个话题中得到什么信息？这和之前的练习有什么不同，你是怎么计算的？

(3)学生讨论后交流，在黑板上说出要表演的学生的名字，其余学生独立回答，然后集体修改。

[/h
3..练习课本第109页的问题9。组织学生阅读问题，总结有效信息，讨论该问题属于哪种情况下的植树问题，并并排计算答案。

[/h
4..练习课本第111页的问题14*和15*。

(1)显示标题。引导观察，理解问题的含义。

(2)学生首先独立解决问题，然后分组讨论和交流。

(3)教师组织报告和交流。

[/h
5..问题11。阅读问题以理解其含义，发现规则，并运用规则解决实际问题。提醒学生六个人可以坐在一张桌子上，12个人可以坐在两条不同的船上。如果两张桌子不能坐在一起，他们只能坐10个人。将来，一张桌子上只能增加四个人而不会生病。这样，10张桌子可以坐6+4×9个人，而38个人必须加入(38-6)4+11，即9张桌子。

四。课堂总结

老师:你在这节课上学到了什么？有什么收获？

任务: