五年级数学上册的多边形面积是第六课时梯形面积练习教案(新教育版)

第六课:梯形面积练习

教学内容:教材p97 ~ 98练习题1，5 ~ 10，共21题。

教学目标:

知识和技能:通过实践，学生可以熟练运用梯形知识解决问题。

过程和方法:培养团队互助合作的精神，在互助中体验成功的愉悦感觉。

情感、态度和价值观:培养学生的自助和互助能力，学会与同龄人合作和交流，提高他们提问、求助和指导他人的能力。

教学重点:熟练运用梯形的相关知识，找出梯形的面积、底部和高度。

教学难点:提高整理、分析和解决问题的能力。

教学方法:学习和实践相结合。

教学准备:多媒体。

教学过程

课前预习

首先，在课前反思

你从昨天的学习中学到了什么，你不明白什么？

第二，沟通和混乱

自主学习

1。分组思考

2。以小组为单位，复习上节课所学的知识，谈论你所学的和你不理解的，哪些可以在小组中解决，但不能在课堂上解决。

第三，合作考试(1，首先独立回答问题，小组内交流3，师生间交流)

按要求填写表格

名称

面积公式

底部

高

区域

平行四边形

2.8米

4厘米

三角形

6.8dm

5dm

梯形

下底部:2.8m上底部:1.2m

1.4米

四。指导练习

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1..课本第97页的练习1。

(1)教师提出渠道模型，帮助学生理解渠道的截面积是梯形的面积，渠道口的宽度是梯形的上底部，渠道底部的宽度是梯形的下底部，渠道的深度是梯形的高度。

(2)学生独立完成练习，教师巡视发现问题并及时纠正。

(3)说出板的性能，然后解释。

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2..练习课本第98页的问题6。

注意让学生观察图表，找出计算的必要条件。花坛三面用栅栏围起来，形成一个直角梯形。20m为其高度，梯形上底和梯形下底之和为46m-20m。

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2..练习课本第98页的问题8。

(1)观察这堆木头的横截面，你有什么新发现？

学生在讨论后报告，老师建议横截面为梯形，所以原木的总数可以用梯形面积计算公式计算。

(2)学生计算验证。

(3)梯形的哪一部分是原木的顶部、底部和层数？

老师指导学生，总结出:圆木的上根数是梯形的上底，下根数是梯形的下底，层数是梯形的高度。

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3..练习课本第98页的问题9。

(1)学生报告他们的测量数据和计算结果。

(2)集体沟通的测量方法和计算方法。

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4..练习课本第98页的问题11。

(1)首先引导学生阅读问题并理解问题的含义。

(2)组织学生竞赛，看看谁的方法最多。

(3)汇报交流，全班同学集体批改。

首先，我们应该考虑如何切出最大的平行四边形。它应该是一个平行四边形，梯形上底部的长度作为底部长度。
其余的是三角形，面积可以用两种方法计算。

方法1:梯形的面积-切割平行四边形的面积

(2+3.5)×1.8÷2-2×1.8 = 1.35(cm2)

方法2:从梯形的底部长度减去梯形的底部长度，得到剩余三角形的底部长度，乘以梯形的高度，除以2，得到剩余三角形的面积。

(3.5-2)×1.8÷2 = 1.35(cm2)

四。课后总结

你通过这门课在哪些方面有所提高？

任务:

黑板设计:

梯形面积的做法

从梯形中切出最大的平行四边形，并找出剩余的面积(即三角形的面积)

剩余三角形面积=梯形面积-切割平行四边形面积