六年级数学上册第九单元总评第四课复习扇形统计图的位置和方向教案(新教育版)

复习第四课时的位置和方向，扇形统计图

教科书第113、114和117页的相关内容。

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1..通过复习，学生可以进一步掌握在平面上用方向和距离表示位置的方法，准确描述位置和简单的路线图，以及两点的相对性，培养学生空的概念。

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2..进一步了解扇形统计图的特点和功能，培养学生的数据分析概念。

综合运用方位知识和扇形统计图解决实际问题。

课件。

老师:这学期，我们学习了位置和方向、扇形统计图等知识，并运用这些知识解决了许多实际问题。这节课，我们将一起复习相关内容。(板书:复习位置和方向，扇形统计图。)

老师:在第十一个黄金周，坎昆的家人出国旅游了！该航班于北京时间8: 30离开北京，计划于16: 25在马来西亚吉隆坡降落，中途停留。(停止:你不需要下飞机，只需要加油或上下乘客。)

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1..查看扇形统计图。

老师:这是坎昆家庭所在航班的乘客统计。(课件显示扇形统计。)

老师:你能从统计图中得到什么信息？

健康:中国的乘客最多。

老师:我们不知道中国有多少乘客。你怎么一眼就能看出中国的乘客最多？

健康:因为中国乘客在扇形统计图中占的比例最大。

摘要:是的，扇形统计图的优点是它能清晰地反映各部分的数量和总量之间的关系。(课件呈现摘要内容。)

老师:中国乘客的数量是多少？

(学生独立完成并回答。)

12 5%×63.75% = 153 .

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2..回顾立场和方向。

老师:飞机在北京时间8: 30离开北京，计划在16: 25在马来西亚吉隆坡降落，中途停留。

根据世界地图，请观察并计算北京在吉隆坡的什么地方，吉隆坡在北京的什么地方。(课件显示世界地图，学生独立完成并回答。)

摘要:在解决两点位置的相对性问题时，我们应该清楚地看到哪一点作为参考点，然后用参考点作为标准来清楚地说明方向和距离。

(2)飞机在北京以南约40度1800公里处停下。请画出飞机的停止位置。(学生独立完成，并在舞台上表演答案。)

摘要:在绘制位置时，我们可以根据地图上的线比例计算出1800公里在地图上对应的距离是4厘米。然后以北京为参考点，画出方向和距离，并标出度数。

到达吉隆坡后，他们旅行的第一天是环岛旅行。他们从吉隆坡出发，向东飞行675公里，向北飞行30度，向东飞行540公里，最后向北飞行450公里。请在地图上画出环岛旅行的路线。(学生独立完成并显示答案结果。)

摘要:当我们绘制路线时，参考点会不断变化。我们应该找到参考点，准确地画出方向和距离。

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1..课本第114页的问题6。

(1)学生独立完成并交流。

谈论你们城市的空气质量和雾天的防护措施。

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2..课本第117页“练习23”的问题17。

(1)学生独立完成并交流。

(2)根据扇形统计图中给出的数据计算总油耗是关键。

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3..课本第117页“练习23”的问题14。

(1)四人小组合作谈论四只小动物的位置。

(2)鼓励学生提出开放性问题并相互交流。

在这节课中，我们复习了位置和方向以及扇形统计图。(课件显示重要的知识点。)

选择学生感兴趣的问题情境，将位置和方向这三个部分与三个问题联系起来。问题(1)是加强学生准确描述位置的能力，加深他们对两点之间相关性的理解。后者对学生来说很难，所以在复习功课时需要再次巩固；问题(2)和(3)使学生进一步掌握方向和距离在平面上的位置，并画出简单的路线图来发展学生的空概念。位置和方向以及扇形统计图都比较简单，知识之间没有紧密的联系。因此，教师在课程开始阶段通过问题情境将相关的复习内容串联起来，然后在课程结束时总结知识点。