我爱孩子 新闻 六年级数学上册节约用水教案(新人教版)

六年级数学上册节约用水教案(新人教版)

六年级数学第一卷节水教案(新人民教育版)

节约用水

教科书第105 ~ 106页的内容。

[/h
1..通过多种方式调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、收集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。

[/h
2..通过让学生亲自参与数据的测量、收集和整理,计算出单位时间水龙头的漏水量,让学生感受到节约用水的重要性;在综合运用数学知识、技能和思维方法解决问题的过程中,要逐步加强数据分析概念的培养。

[/h
3..渗透思想道德教育,让学生感受节水的现实性和重要性,强化节水意识和行为,养成良好的节水习惯。

要点:水龙头单位时间漏水量的计算,柱状图的绘制,以及与实际使用寿命相关的计算。

困难:将测量数据应用于现实生活。

调查中国水资源现状和我们生活中浪费水的现象,了解节水宣传信息,分组测量水龙头单位时间的滴水量,多媒体课件。

[/h
1..视频,创造情境。

课件播放美丽的流水声。

老师:同学们,我们刚才听到了什么声音?

老师:我的老师昨天在报纸上看到了一篇关于“水”的报道。让我们看看。珍贵的水资源。)

老师:看完这份报告,你有什么要对大家说的吗?或者你感觉如何?(学生们畅所欲言。)

健康1:中国是一个严重缺水的国家。

健康2:中国的人均水资源非常少,所以我们应该节约用水。

老师:是的,学生们,中国是一个严重缺水的国家,水是生命之源,没有水人们一刻也活不下去。但是在现实生活中,浪费水的现象随处可见。

老师:上课前,我让同学们调查一下我周围水资源的浪费情况。让我们“晒晒太阳”。(默认:洗车,让水龙头开着,等等。)

老师:刚才学生们举的一些例子在我们的生活中很常见,因为有些人没有意识到水的珍贵。但是在同样的蓝天下,仍然有许多人遭受干旱。现在,让我们靠近他们,感受干旱。(课件展示中国西南干旱的图片。)

[/h
3..观看图片,思考和讨论,揭示活动的主题。

老师:看完这些图片后,你有什么要说的吗?(学生们畅所欲言。)

老师:水是一种有限而珍贵的自然资源,它不是取之不尽的。因此,在生产和生活中,我们应该节约用水。(在黑板上写字。)

[/h
1..确定研究主题。

老师:在我们的日常生活中,我们经常会遇到这样的情况,水龙头坏了或者不紧,水一滴一滴地流出来。(课件显示相关图片。)

老师:不要低估水龙头里的小水滴。时间长不是一个小数目。你知道我们新世纪小学有多少水龙头吗?(100。如果每个水龙头都漏水,猜猜一天会浪费多少公升的水。(学生们畅所欲言。)

老师:每个人的猜测都不一样。如果你错过一天,会浪费多少升水?我们可以从一个水龙头漏水一分钟开始。

[/h
2..确定研究计划。

老师:学生们以前做过调查。请告诉我们你调查的漏水的水龙头。

老师:让我们选择一个同学的统计数据来计算。

老师:刚才我们知道一个水龙头一分钟平均漏水量大约是0.05升,那么一个水龙头一天会漏水多少升呢?100个水龙头怎么样?请按照大屏幕上的要求完成任务。

新世纪小学漏水记录

时间

1分钟

1小时

1天

1年

……

数量/件

100

100

100

100

……

水/升

……

[/h
3..建立直觉印象。

老师:一个水龙头每天漏水72升。你知道有多少水吗?我们矿泉水桶的容量是18升。一天有多少桶矿泉漏水?

老师:我们把学生的统计表做成虚线统计表。你从他们那里得到了什么信息?(默认值:漏水随时间增加。)

[/h
4..根据实际情况提出建议。

老师:同学们,通过以上的学习,我们已经知道了节约用水的重要性,老师相信每个人都会节约用水!接下来,关于节约用水,学生们有什么好的建议或方法与你分享?(学生自由发言)

学生讨论后,老师举了几个日常生活中节约用水的例子供学生参考。

你从今天的学习中学到了什么?

联系生活学习数学,数学化生活体验,使数学问题生活化,激发学生学习数学的兴趣,学会用数学解决日常生活和其他学科中的问题,形成勇于探索和创新的科学精神。因此,数学教学应瞄准与学生生活经验的最佳接触点,搭建桥梁,使数学知识因贴近生活而变得生动有趣,从而增强学生学好数学的内在动力。为了让学生充分意识到节约用水的必要性,计算并感受到一滴水的效果,在课堂上,我们学校的用水量和我们家的用水量总是与学生的实际生活密切相关,综合运用所学的数学知识来解决和分析问题,从而激发学生的学习兴趣,使求知成为一种内在的动力。

本文来自网络,不代表我爱孩子立场,转载请注明出处。

发表评论

返回顶部