9月5日，河南省郑州市管城区曹楠小学开始了学习农具的专题课。在学校的第一堂课上，600多名二年级到六年级的学生带了400多件暑假准备的农具，包括牛车、锄头、簸箕、铡草机、木钻、木铲、织布机等。

在这节课上，老师耐心地向学生讲解各种农具的制作和使用方法，理论联系实际，让学生更好地了解传统农具知识，感受农耕时代。通过这个不同的班级，学生们深受启发，受益匪浅。

学校的举措很快引起了许多网民的热烈讨论。有人说这种教育是有意义的，但也有人对此提出质疑。

事实上，学校的起点是好的。目前，随着城市化进程的不断推进和农业现代化的不断改革，许多旧的农具逐渐被淘汰。这些不同用途的农具是世代相传的智慧结晶。虽然有一天它们会完全离开我们的生活，但它们仍然会出现在书籍或博物馆里。它们仍然是需要智慧滋养的东西，不应该被随意忽视。

也许，有些人会觉得亲自带农具去学校对学生和家长来说或多或少有些不方便。的确，利用多媒体信息技术向学生展示各种农具将是一种简单方便的教学方法。

然而，生活中真正的接触往往比看图片更有意义，学生们会对此印象更深刻。此前，山东大学附属中学举办了首届小麦节。学生们拿起镰刀，在校园里体验割麦子。这种劳动让他们深深感受到了收获的喜悦。

此外，随着生活水平的提高，许多学生对农事知识的理解不深，这很容易使他们意识到农活的艰辛，这也是许多学生发现很难珍惜食物的原因之一，因为他们不能亲自意识到食物来之不易。因此，让学生接触农具，走进农活，具有一定的意义。

平时，大人也可以给孩子讲祖先在家里种田的故事，引导他们继承祖先勤劳节俭的美德，督促他们热爱劳动，珍惜日常生活中的食物，自觉在学校玩光盘。当然，孩子们也应该明白均衡营养的重要性，不要挑食。如果家长担心学校的膳食过于单一，他们也可以为孩子准备一些汤臣边煎多种维生素咀嚼片，方便孩子每天补充各种营养。

如今，许多孩子不再像以前那样背对着天空面对黄土。然而，让孩子们走近他们祖先的时代，感受他们的智慧和勤奋，对他们来说也是有意义的。