9月7日，教育部网站发布了《关于对中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议第0200号提案(教育类016号)的复函》(以下简称《复函》)，其中披露了教育部对中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议《关于在小学数学课堂中推广珠算文化的议案》的复函的具体内容。
教育部8月18日的上述《批复》指出，算盘是中国古代劳动人民的伟大创造，算盘文化是中国优秀传统文化的重要组成部分。
“你不仅把算盘当作实用工具，而且更注重它的文化价值，强调通过小学数学教学来传承算盘文化，很有见地。”教育部在《批复》中指出，“现行的小学数学课程标准已经规定，学生要‘知道算盘可以代表多个数字’；同时强调在教材编写中渗透数学文化，引入《算术九章》和《算盘计算》，让学生“体验数与代数的抽象、运算和建模过程，掌握数与代数的基本知识和技能”。但是，正如您所指出的，大多数学生可能仍然停留在珠算的“入门”阶段，可能无法欣赏其文化价值。”
此外，教育部还在上述《批复》中透露，“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求，从‘看珠算’和‘懂珠算’到简单的珠算计算，我们将把这一问题提交义务教育数学课程标准修订小组认真研究。”
此外，还有一封关于对中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议第0424号提案(教育第033号)的复函
你局《关于引进刚性措施加强青少年体育教育的建议》收悉，答复如下:
近年来，教育部研究制定了全面加强和改进新时期学校体育工作的政策文件。与国家体育总局联合制定了《关于深化体教结合促进青少年健康发展的意见》，并经中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过。统筹校园足球发展，制定中国青少年校园足球八大体系建设行动计划。
主要内容:
一、保证青少年体育锻炼活动的时间
首先，明确时间要求。保证学生每天锻炼1小时，严禁占用体育课和学生的校园体育活动。严格执行国家体育与健康课程标准，保证体育课的质量和数量。
二是加强积极引导。明确家长和学校在促进学生身心健康全面发展中的责任。要求家庭营造良好的家庭体育氛围，积极引导子女开展户外活动或体育锻炼；与学校合作，有效减轻孩子的负担，不要盲目参加课外培训，顺应潮流，根据孩子的兴趣爱好做出合理选择，以免减轻学校负担，增加家庭负担。
二、丰富青少年体育锻炼活动的形式
首先，关注“教堂”。提出“科学安排体育课的运动负荷，发展学校特色体育，大力发展校园足球，让每个学生掌握一两项运动技能”的要求，不断推进义务教育体育美育教学改革。
第二，注重“勤于实践”。推进“一校一品”、“一校多品”建设，建设27059所校园足球特色学校，每周为近2000万学生提供一堂足球课。校园足球治理的蓝图将延伸到校园篮球、排球、冰雪运动等项目。2020年，校园排球特色学校评选工作将启动，计划建设2000所学校。
第三，注重“常规竞争”。深化竞赛制度改革，广泛开展小学、初中、高中和大学四级联赛，不断完善联赛制度。校园足球四级联赛的比赛数量和参赛人数逐年增加，形成了“班级参与、学校组织、地方推广、分级选拔、全国联赛”的竞赛格局，建立和完善了“校际比赛-校际联赛-选拔比赛-海外交流比赛”的竞赛体系。在过去的五年里，共有1255万名学生参加了四级联赛，3万多名省(区、市)级最佳阵容的学生参加了全国夏令营(冬令营)活动。
第三，完善青少年体育锻炼的保障措施
第一，加强师资配置。颁布《体育与美育兼职教师管理办法》，鼓励退役运动员和具有特殊运动技能的志愿者担任体育教师，全面提高兼职教师的能力和素质。在体育美育课程教学、实践活动、校园文化建设和师资队伍建设等方面，为18个省(区、市)的38所农村中小学提供准确的帮助和志愿服务。
二是加强体育设施建设。明确提出鼓励本地学生免费或优惠开放公共体育场馆。从2016年到2019年，小学体育器材的合格率从80%提高到95.38%，初中从89%提高到96.56%。推进《普通高中体育与健康教学设备配备标准》和《小型足球场、篮球场、排球场设施配备标准》的研究和制定。
第四，完善青少年体育锻炼的激励和考核机制
一是将学校体育纳入监督和评估，将学校体育全面纳入学校整体评估体系，以明确各级政府和教育行政部门的职责。
二是推进体育高考改革。体育中考已经全面实现，成绩稳步提高。指导云南体育高考改革，完善体育考试内容和方法，科学确定考试范围，增加考试项目的选择性，为地方体育高考改革指明方向，树立标杆。
三是推进“强基计划”的体育测试。从2020年开始，在“强基础计划”的入学考试中，明确要求高校要增加体育测试，并将体育测试的结果作为录取的重要参考。
V.下一个工作计划
一是推进政策文件的发布、宣传和落实。推动全面加强和完善新时期学校体育政策文件的尽快出台，做好政策宣传和落实工作。
二是深化学校体育改革。深化教学与体育的融合，以“教学”、“训练”、“比赛”为重点，修订体育课程标准和教材，不断实施学生体质健康标准，加强体育品牌工程建设，促进青少年健康发展。
第三，加强体育教师设施建设。指导各地制定体育师资配置和场馆设备建设三年行动计划，扎实推进《体育美育渗透行动计划》，开展有针对性的体育对口帮扶和志愿者服务。实施体育专业大学生支教计划，推进高水平退役运动员担任体育教师工作。
第四，完善学校体育督导评估体系。继续做好《中小学体育教学督导评估办法》的实施工作，继续实施学生体质健康标准，稳步推进体育考试改革。