六年级理科第一册第三单元材料在变4洗衣知识教案(江苏教育版)

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4..洗衣服的知识

一、教学目标

工艺和方法

学会通过控制变量进行探索性实验。

【/h/】通过咨询老师或家长，查阅资料，能够掌握常用的去斑方法。

科学知识

要知道洗涤产品可以改变污垢。

知道不同的污垢需要不同的洗涤产品。

情感、态度和价值观

认识到控制变量的重要性。

体验利用所学科学知识提高生活质量的乐趣。

第二，教学的重要性和难度

学会通过控制变量进行探索性实验。

三.教学准备

【/h/】老师准备:烧杯、角勺、水、碎肥皂(或准备好的浓缩肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持干净易清洗)。

学生准备:多种质地(浅色)相同的面料，筷子，自带“污垢”。

四.教学过程

教学内容

效果分析

一、进口

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1..老师可以拿着一件衣领上有污垢，裙子上有油渍，袖子上有墨水，嘴角有血迹的衣服，沮丧地说:今天老师打扫卫生，不小心弄脏了衣服。你看，这衣领上沾了污垢，这裙子上沾了油渍，这袖子上沾了墨水，这眼角上沾了血，唉。

二.实验探索

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1..问题:哪种染色剂对哪些洗涤产品有效？并在表格中填写猜测结果。

┌─────────┬─────┬─────┬─────┐

│脂肪皂粉│ ││洗衣粉││草酸晶体│

│ ├──┬──┼──┬──┼──┬──┤

│猜测│结果│ │猜测││结果│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │(油污)布面上的变化││││││││

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │ │ │ │ │ │布上的

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │ │ │ │ │ │布上的

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2..讨论:实验条件如何控制？(比如选择布条上污渍的大小，用多少水浸泡布条，用多少肥皂，洗衣粉，草酸倒…)

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3..对话:在这个实验中，除了洗涤用品，其他条件都是一样的。只有学生了解控制条件，实验才能科学规范。

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4..学生操作:将观察到的现象填入表中，将结果与猜测进行对比，从而了解一些科学事实。

第三，小组实验探索

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1..小组选择不同的污秽。(如圆珠笔油污组、蓝墨水组、红墨水组、血渍组等。)

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2..分组实验:按照上述方法控制实验条件。

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3..学生报告实验结果，并填写下表。

┌──┬─────────┬────┬─────────┐

│污垢│最佳洗涤用品│
污垢│最佳洗涤用品│

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│油污染│ │圆珠笔油│ │

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│蔬菜汁│││水彩颜料│ │

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│果汁│ │蓝黑墨水│ │

└──┴─────────┴────┴─────────┘

黑板设计:

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4..洗衣服的知识

┌─────────┬─────┬─────┬─────┐

│脂肪皂粉│ ││洗衣粉││草酸晶体│

│ ├──┬──┼──┬──┼──┬──┤

│猜测│结果│ │猜测││结果│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │(油污)布面上的变化││││││││

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │ │ │ │ │ │布上的

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│ │ │ │ │ │ │布上的

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