新人民教育版八年级地理卷一第三章第二节国土资源教案
新人民教育版八年级地理上册第三章第二节国土资源教案
一、教学目标和要求:
1。利用数据讲述中国土地资源的主要特点，了解中国的国家土地政策。
【/h/】与本文的教学目标相对应，要求学生从中国土地利用类型图中找出中国农用地、建设用地、难利用地的名称，并能利用数据说明中国土地资源类型的构成特征；我们可以利用土地利用类型图和中国土地利用类型构成图来总结中国土地资源的主要特点，并结合土地资源利用中存在的问题来了解中国的土地国策。
2。了解我国面临的土地资源、环境和发展问题，初步了解土地资源与人类活动的关系；通过各种渠道，可以感知中国的土地资源，积累丰富的土地资源；增强对中国“土地状况”的好奇心，提高学习土地资源的兴趣，提升中国不同类型土地资源的审美情趣，增强热爱祖国的情怀。
与本文的教学目标相对应，要求学生阐述土地资源对我国生产生活的影响，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜、可持续发展的理念，增强保护环境和资源、遵守相关法律法规的意识，养成爱护和爱护地理环境的行为习惯。
【/h/】学习重点:可以利用土地利用类型图和我国土地利用类型构成图，总结我国土地资源的主要特点，结合土地资源利用中存在的问题，了解我国的土地国策。
二、教学过程:
(1)引入新课程:
故事导入:唐僧和他的四个人取经回到中国。在路上，吴空从空看到，祖国高楼林立，道路、铁路线密如蛛网，企业工厂随处可见。他很激动，就派岳父去问:“老陆，我老孙子好多年没回家了。最近怎么样？”土地的祖父很不情愿:“回盛达去，你为什么不和我一起去看一看？”
【过渡】这节课我们会请作为评论员的同学给大家讲讲我们的土地资源。
班级活动1:看使用-了解土地
【/h/】【活动】土地公公:“大圣，我们一起看图。”
老师:看下面的风景图。你能说出它们是什么样的土地用途吗？你知道它们的作用是什么吗(在书上展示图片或课件)
老师:用多媒体展示山地林区、草原牧区、平原农区、城市建筑区的景观图(没有多媒体条件的学校也可以直接用课本插图)
学生:讨论四幅景观地图中自然环境和土地条件的差异以及土地利用的不同方式。
山区-林地；高原——草原；平原耕地；城市-建设用地。
老师:我们是按照土地用途和土地使用状况来划分的。耕地、林地、草地为农用地，建设用地为非农用地。
学生:努力成为“土地专家”。根据对中国地形、气候的了解，评价中国土地资源对农业生产发展的利弊(小组讨论，教师巡回指导，或参加小组参与讨论)。
老师:中国幅员辽阔，土地资源丰富，土地利用类型齐全。这为我国因地制宜地全面发展农、林、牧、副渔业提供了有利条件。但我国人均土地资源少，各类土地比例不合理。
老师:多媒体展示图3.7“部分国家人均耕地对比”和图3.8“中国土地利用类型构成”
学生:看图讨论中国土地资源构成的特点是什么？(注意比较各种土地利用类型的百分比)
老师总结:我国土地资源的构成特点可以概括为“少两个，多一个，少一个，多一个突出”，即耕地和林地少，土地利用难度大，后备土地资源不足，人地矛盾突出。
【/h/】学生:自学“读物”，进一步了解我国耕地后备资源现状，初步树立土地资源危机感。
【/h/】过渡:我国各类土地资源不仅比例不合理，而且分布不均。那么如何才能充分利用现有的土地资源呢？
课堂活动2:发现差异-使用土地
老师:指导学生阅读图3.10“中国主要土地利用类型分布”[h/]
学生:阅读我国主要土地利用类型分布图，结合我国地形、气候的相关知识，完成教科书“活动”表格的填写练习，明确土地资源的利用会受到地形、气候等自然条件的影响。
土地使用类型
的潮湿和干燥区域
主要地形类型
耕地
稻田
旱地
草原
林地
难以使用的土地
老师:人口多是中国土地资源总量丰富，人均短缺的主要原因。同时，我国土地资源的利用结构与我国的地形、气候等自然条件密切相关，人们对土地的不合理利用也是我国土地资源短缺的重要原因。
班级活动3:制定国家政策-保护土地
老师:用多媒体放映动画片:《鸟的悲哀》《草的叫声》《飞山》。
学生:讨论漫画的意义，分析土地利用中的问题和后果？
鸟类的悲哀-砍伐森林-土壤侵蚀
草过度放牧土地沙漠化的呼声
飞山峰-乱占耕地-减少耕地
(公公:大圣，你看我同学刚给的解释就知道我为什么一脸悲伤。盛达:你对这些问题有什么好的解决办法吗？兰德神父:别担心，让我们听听学生们的意见。)
老师的问题:如何解决土地破坏问题？
学生:组织辩论赛。主题是土地是否需要保护。
是的:是的。
反对:不需要。
老师:参与辩论，了解各方观点。
【/h/】老师总结:通过辩论得出结论:土地资源虽然是可再生资源，但只有使用得当，才能用于人们的可持续利用；如果使用不当或被人类破坏，会导致土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办呢？
让我们作为一名“土地医生”坐在一起:结合国情，在国家土地基本政策的基础上，为我国土地的合理利用和保护提供建议。(第73页，活动)
老师总结:国家立法，遵纪守法，搞好开源节流，加强土地资源的建设和保护，是每个公民的义务和责任。
老师:中国有很多沙漠、雪山等难以利用的土地。如果你是一个“土地规划师”，你会如何合理利用我们的土地资源？
学生:讨论和探索，设计和发展(鼓励创新思维)。
老师总结:土地是久远的过去，是我们光明的未来。光明的未来需要我们所有人来创造。
(大圣听课后，对唐僧道:“师父，看来我们又要担负起吸取教训的使命了。”)这次唐僧师徒要上什么课？