新人民教育版八年级地理第一卷第一章第二节中国人口教案
新人民教育版八年级地理第一册第一章第二节中国人口教案
[教学内容]主要讲中国作为世界上人口最多的国家，人口增长情况，在空之间的分布情况，以及影响。
[教学目标]
知识和技能:1。知道中国是世界上人口最多的国家，学会阅读《中国人口增长示意图
2。学习阅读《中国人口分布图》，了解黑河和腾冲在中国的地理边界，比较这条线东西两侧在面积、人口数量、人口密度等方面的区域差异，从而分析中国人口分布的特点。
工艺和方法:1 .我们将调查和收集中国或当地近年来的人口增长数据，绘制人口增长图，并分析其变化特征。
2。通过阅读相关数据和图表，可以了解我国人口的基本国情以及由此带来的严重人口问题，从而了解我国实施计划生育基本国策的重要性。
情感、态度、价值观:我们初步认识到人口增长必须适应社会经济发展和资源条件，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。
[教学重点] 1。中国人口的基本国情:人口基数大，增长快，分布不均，人口增长过快引发的各种问题。
2。中国人口的基本国策:实行计划生育，控制人口，提高人口素质。
3。人口、资源与环境的关系:随着人口的增长，人口的分布必须与经济发展和资源环境的承载能力相适应。只有控制人口，提高人口素质，树立正确的人性客观性，才能真正实现可持续发展。
【/h/】【教学难点】分析中国人口基本国情，人口问题，人口国策。
【教学方法】看图、观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【/h/】【教学准备】多媒体课件、教学幻灯片、教学挂图等。
[教学过程]
一、情况导入
教师活动
学生活动
同学们，众所周知，人类是地球的主人。目前世界人口约70亿，人口最多的国家是中国。今天，让我们来看看这个人口最多的国家。
激发兴趣，进入学习状态
第二，学习新知识
教师活动
学生活动
1。板书提问:中国第六次人口普查总人口是多少？世界上哪个地方？
2。引导学生体验。
每个中国人会手拉手站在赤道上多少次？
3。叙述:中国自古以来就是世界人口大国。中国的人口增长经历了一个漫长的历史过程。
从1578年到1949年，人口增加了几亿。用了多少年？这段时间中国人口增长有什么特点？
(2)从1949年到2000年，人口增加了几个亿？用了多少年？这段时间中国人口增长有什么特点？
4。中国人口太多了。长得太快会有什么负面影响？请看视频，思考一下人口快速增长带来的问题。
5。如何才能解决这个问题？
6。询问:实行计划生育有什么好处？为了控制人口，除了强调提高人口素质还有什么？
7。中国的人口分布是怎样的？请阅读“中国人口分布”图表并回答
分析中国东部和西部的总体情况
不同。
(2)找到黑龙江黑河到云南腾冲的直线？为什么？
8。请阅读第14页的活动，根据人口密度的计算方法和图1.15比较江苏和青海的人口密度。
1。看正文第11页第一段回答:总人口已达13.4亿，居世界第一。
2。计算讨论:10圈左右
3。计算，探索，回答:
4。观察，思考，讨论，回答:
5。思考与回答:
计划生育
6。思考，讨论，回答
7。看图计算回答
8。看地图，查数据，计算比较
iii .收获摘要
教师活动
学生活动
【/h/】通过本节课的学习，让学生明确我国人口多、人口增长快、分布不均所带来的人口问题，明确国家的基本国策，树立正确的人口观。
认真听老师总结，树立正确的人生观。
四.课堂测试
1。在下面的叙述中，中国人口过多带来的负面影响是
A .劳动力短缺b .军事资源不足
人口老龄化严重住房短缺和就业困难
2。人口密度最小的省级行政单位是阿清西藏新区
【/h/】(材料)西藏自治区，简称“西藏”，位于中国西南边疆，青藏高原西南部。全区面积约123万平方公里，人口252万，包括藏族、汉族、门巴族、珞巴族和回族。根据材料回答以下小问题
3。在预测西藏自治区人口发展时，需要考虑的关键指标是
A .人口出生率b .人口死亡率c .人口机械增长d .人口自然增长4。近年来我国人口老龄化加速的原因是
A .人口自然增长率下降
v .转让
1。P9-地理填充图集第11页
2。全面长江工程P7-10
六.黑板设计
中国人口
首先，这个数字是世界上最高的
2000年为12.95亿
二、快速增长速度
新中国成立以来人口快速增长的主要原因
三、中国的人口政策
1。中国人口的突出特点:人口基数大，增长快
2。中国人口增长趋势:持续增长
3。基本国策:计划生育
4。基本内容:控制人口数量，提高人口质量
四.分配不均:
1。中国人口的地理分布特征:东南多西北少
2。城乡人口分布特点:农村人口多，但大量向城市迁移
[教后反思]
【/h/】按照这种教学设计进行教学，基本可以完成教学任务，达到预期效果。但是讲课比较密集，导致上课节奏太快，学生巩固练习的时间少。另外，学生学习或实习时间长，课堂气氛比较沉闷；而且学生的自学速度参差不齐，经常会发生大部分学生已经完成，在等小部分学生的情况，所以上课的时效性不高。下次可以切换到分散式学习和分散式教学，即在展示一个目标，指导学习方法后，学生根据这个目标的相关内容进行自学，然后按照这个顺序进行阐述开始教学，可以避免上述情况，取得更好的效果。