九年级化学第一单元药物服用与使用教案(第一课时)

九年级化学第一单元(第一课时)服用和使用药物的教案

知识和技能

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1..了解化学实验室的安全规则。

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2..了解常用仪器的名称和应用范围。

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3..学习固体药物和液体药物的服用和使用方法。

工艺和方法

通过实验探究学习和学习一些基本的实验技能。

情感、态度和价值观

了解化学实验是科学探究的重要手段，了解严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

获取关键固体和液体药物。

量筒和滴管的使用很困难。

锌粒、盐、碳酸钠粉、稀盐酸等药物。，教材附录一常用仪器，以及药勺、镊子、试管架等仪器。(由学生在纸槽中制作)。

首先，导入新的一课

让学生自由谈论厨房里的液体和固体物质，模仿倒水、食用油、醋、黄油、盐和味精的动作。

让学生回忆家里厨房茶水间生活用品的布置。

老师:学习化学的重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，实验室是科学探究的重要场所。所以要想学好化学，首先要了解化学实验室。让我们一起走进化学实验室。

老师用多媒体播放与“实验室”相关的图片。

第二，推广新课程

老师:走进化学实验室，首先要仔细阅读实验室的规章制度，这是实验安全和成功的保证。老师用多媒体播放《实验室规则》图片。

【/h/】指导学生阅读附录一中的药品准入规则，指导学生了解几种化学实验室药品的一些图标。

药品准入规则分类介绍。

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1..获取固体药物

【/h/】老师:固体药物一般存放在广口瓶(陈列广口瓶)中，使用固体药物的一般用药勺(陈列勺)。一些块状的药物可以用镊子(展示镊子)捡起来。立即用干净的纸清洁用过的勺子或镊子，以便下次使用。

(1)获得散装药物或高密度金属颗粒

【/h/】【分析】常用工具:镊子。

【/h/】取物方法:将容器水平放置，将药物或金属颗粒放入容器口中，然后慢慢竖立容器，使药物或金属颗粒慢慢滑到容器底部。

(2)获取粉末状药物

【分析】常用工具:药勺或自制纸槽。

接入方法:倾斜试管，小心地将盛有药物的勺子或自制纸槽送到试管底部，然后竖起试管。

老师演示实验1-6和1-7后，让学生分组。

【/h/】【强调】服用固体药物时，如果没有规定剂量，一般只需盖上试管底部即可。

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2..获取液体药物

(1)[分析]液体药物通常储存在小瓶中(显示小瓶)。

演示:倾倒液体。

[讨论] (1)为什么要把药瓶的塞子倒放在桌子上？

【/h/】( 2)倒液体时，为什么瓶口要靠近试管口？应该快倒还是慢倒？

(3)用小瓶子倒液体时，为什么小瓶子标签的一面一定要对着手掌？

【/h/】( 4)倒完液体后，为什么要立即关闭软木塞，将试剂瓶放回原处？

经过师生讨论交流，老师给出具体答案:

(1)由于药瓶的塞子沾有试剂，如果放在桌面上，可能会腐蚀桌面。

(2)为了防止液体溅出或溅出，试剂瓶瓶口应挨着试管口，由慢到快倒。

(3)为防止试剂沿瓶口流出，腐蚀标签，标签的一面必须面向手掌。

(4)有些试剂是挥发性的，有些是吸水的，有些试剂会与空气体中的氧气发生反应，会导致原来的试剂浓度发生变化或变质，所以倒完液体后应立即关闭瓶塞。

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3..取一定量的药液，用量筒量取体积。

演示:用量筒取液。

【/h/】注意事项:(1)读取量筒时，视线水平保持在量筒内液体凹液面最低处。

(2)接近秤时，可用橡胶头滴管将液体滴到秤上。

(3)取液体。当剂量没有规定时，一般取1 ~ 2 ml。

【/h/】【讨论】测量液体时，如果读数不与测量筒内液体凹面最低处保持水平，而是采用俯视或俯视的方法，会对读数产生什么影响？

【/h/】【结论】往下看会导致阅读量小，往下看会导致阅读量大。

(4)服用少量液体时，也可以使用滴管。

演示:使用滴管

注意事项:①取液后，将胶帽保持在顶部，不要平放或倒置，以防液体倒流，污染试剂或腐蚀胶帽。

(2)请勿将滴管放在测试台上或其他地方，以免污染滴管。

【/h/】( 3)使用后立即用清水冲洗滴管(滴管瓶上的滴管除外)，以备再次使用。

(4)严禁用未清洗和润湿的滴管吸收其他试剂。

项目3:进入化学实验室

获得第1类药物

滴管的使用(量筒的使用)

量筒和滴管的使用是本课的难点。老师应该严肃而严格

作为示范，学生要反复练习，直到掌握为止。

【/h/】学生第一次接触操作复杂的量筒和滴管，难免会犯更多的错误。比如有的同学拿滴管会出错。对待学生的错误，首先要充分估计，提前强调。那么，如果学生还是犯这些错误，就要心平气和地改正，不要大声训斥，这样会挫伤学生的自尊心和积极性。

掌握一定的实验操作方法和技巧，对学习化学有重要作用。因此，在教学中，教师必须严格要求学生掌握化学实验的基本操作，培养良好的实验习惯，自觉遵守化学实验的规则和要求，形成认真、科学、实事求是的实验态度。