九年级化学第二单元项目1空 Qi是宝贵的资源和保护空 Qi教案(第二课时)
高九化学第二单元项目1空 Qi是宝贵的资源和保护空 Qi教案(第二课时)
知识和技能
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1..了解氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。
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2..要知道空天然气是一种宝贵的自然资源。
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3..了解空空气污染的主要原因、危害及防治方法。
工艺和方法
通过对空气体污染的调查，了解空气体污染的危害和一些简单的预防方法。
情感、态度和价值观
初步了解空气体污染对人类的严重危害。
focus 空气体成分的性质和用途。
很难认识到空天然气是一种宝贵的自然资源，也很难树立环保意识。
氧气、氮气、稀有气体和空气污染的图片。
首先，导入新的一课
空气是一种宝贵的自然资源，是人类生产和生活不可缺少的资源，有着非常重要的用途。我们都知道性质决定用途，那么空气体中氮、氧、稀有气体的性质是什么？
同时，如果我们不能保护空气井，也会对人类造成很大的危害，那么有哪些不正当的做法会污染空天然气呢？如何防治空气污染？接下来，我们学习空气体的使用和保护。
第二，推广新课程
天然气是一种宝贵的资源
老师让各组展示收集到的关于空 Qi中各成分使用情况的数据和图片。结合图片，师生讨论氧气、氮气、稀有气体的使用。
学生代表交流演讲。
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1..氧气
【/h/】【解析】过去人们习惯称氧气为“养气”，充分说明了氧气的重要性。
[主要用途](1)供应呼吸(2)支持燃烧
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2..氮气
[问题]学生们知道为什么装零食的食品袋里要装氮气吗？
[回答]健康A:防止食物被压碎或压碎。
健康乙:为了掩盖包里食物少的事实。
胜C:防止食物变质。
【/h/】【分析】氮之所以能用于食品保鲜，是因为它的性质非常稳定；灯泡充氮气，延长使用寿命；焊接金属使用氮气作为保护气体，这利用了氮气的稳定性。此外，氮气还可以用作重要的化学原料、保护气体和提供低温环境。
[主要用途](1)重要的化工原料(2)保护气体(3)提供低温环境
老师:从氮气可以作为保护气体这一事实可以知道，物质的性质决定了它的用途。你能从下面的讨论中得到氮的性质吗？在测量空气体中氧含量的实验中，集气瓶中剩余的气体主要是氮气。邀请学生用实验和日常生活经验进行讨论:
(1)燃烧的红磷熄灭。这个现象说明了氮气是否能支持燃烧。
(2)集气筒内水位上升到一定高度后，还会继续上升吗？这种现象能说明氮不溶于水吗？
(3)空气体的某些性质能否在一定程度上代表氮气的性质？
[结论](1)可以解释氮不能支持燃烧。
(2)集气筒内水位上升到一定高度后，不能继续上升，说明氮气不易溶于水。
(3)空气体的性质在一定程度上不能代表氮气的性质(例如磷在空气体中可以燃烧，但在氮气中不能燃烧)。
[问题]基于以上讨论和物理性质的概念，能否描述氮的物理性质并完成下表？
事情
质量
颜
color
形状
状态
qi
品尝
标准状态
时的密度
熔点
沸点
很容易吗
溶于水
氮
qi
无
color
qi
body
无
品尝
1.251
g L-1
-209.9℃
-195.8℃
不容易
溶于水
3。稀有气体
老师:空除了氧气和氮气，还有一种很重要的气体，稀有气体。接下来，我们将学习稀有气体。
[分析]稀有气体曾被称为“惰性气体”。这是因为稀有气体的化学性质非常不活泼，一般认为这些气体在被发现时不会与其他物质发生反应。但是随着科学技术的发展，人们发现一些惰性气体在一定条件下可以与某些物质发生化学反应，形成其他物质，于是被重新命名为稀有气体。在空气体的组成中，稀有气体的比例很小，但很重要。
通过阅读，让学生总结稀有气体的用途。
[主要应用](1)保护气体(2)电光源(3)激光技术(4)制造低温环境(5)麻醉剂
(ii)保护空气体
老师:空气是地球上动植物生存的必要条件。动物的呼吸作用和植物的光合作用离不开空气，而气也是人类生产和生活不可缺少的资源。随着经济的发展，空气体污染越来越严重，保护空气体成为人类的新课题。
【/h/】【展示】一组环境好的图片和一组环境污染的图片。
学生读完相关内容后，老师提问:
(1)你周围发生过哪些空气污染事件空？
(2)空气污染会造成什么危害？
(3)我们能做些什么来保护人类赖以生存的空气？
【/h/】讨论后回答:(1)汽车排放的废气、工厂排放到大气中的废气等。
(2)温室效应会导致海平面上升，酸雨会导致建筑物被腐蚀，臭氧空洞会导致人遭受紫外线照射，容易导致皮肤病，影响视力等。
(3)积极植树造林种草，爱护花草树木，宣传保护空气体的重要性和要采取的保护空气体的措施。
[思考]如果你成为了环保局的秘书，你会如何改善当地空的空气质量？
【/h/】【答案】(1)大量植树造林，鼓励市民种草养花。
(2)在人口较少集中的地区建厂。
(3)使用和开发化石燃料以外的清洁能源。
汽车用汽油代替汽油。
(5)加大汽车尾气检测力度，禁止不符合环保标准的车辆上路行驶。
……
2类空气体是一种宝贵的资源和保护空气体
自然资源的使用(属性)
保护空有害气体()
老师上课前要有意识的收集一些空气污染事件的报道数据，尤其是一些与当地空气污染相关的事件，让学生感受到环境问题就在我们身边，与我们息息相关。另外，老师可以组织学生阅读书中提供的“空燃气质量日报”，让学生了解更多关于保护空燃气的知识。