七年级英语第一册第七单元多少钱袜子期第二节a (2a _ 3c)教案(新目标版的人的教育)
期间2
A节(2a~3c)
教学重点[教学重点]
1。关键词和短语:
大，小，短，长，女人，需要，看，配对，拿走
2。关键句子:
那些黄色的袜子多少钱？
一双两美元，两双三美元。
教学难点
能够用一些形容词来描述事物。
教学辅助工具[教学辅助工具]
CAI，图片，一个磁带
播放器
教学程序和方法[教学过程和方法]
★步骤
一修订和导入审查和导入
1。快速响应
向学生展示图片，让他们尽快说出上一课学到的单词。
2。玩游戏
老师问“谁穿红衣服？”穿红衣服的学生将尽快站起来回答问题。
老师说:“谁穿着黑裤子？”穿着黑裤子的学生将尽快站起来回答这个问题。
★步骤
ⅱ自学和指导自学指导
自学1:
自学新单词:大、小、短、长、女人、需要、看、配对、拿。首先，学会根据音标发音。然后你可以听磁带来帮助你正确发音。也可以向
其他人求助。
自学2:
阅读第2e部分的对话。圈出难点，在
重要的表达方式下面画线。
自学3:
自己完成第3a和3b部分的练习。
思考的问题:
那件红色毛衣多少钱？
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
这些蓝色的袜子多少钱？
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
(3)一双三元，两双五元。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
当学生们自学时，老师在教室里走来走去，看着并帮助学生们学习。鼓励学生从语音
和理解两方面找出他们在自学中的问题。
提问时间:
讨论
大多数学生遇到的困难，并解释
大多数学生不能理解的语言点。
我上学需要一件毛衣。
(2)看起来不错。
(3)一双两
美元，两双三美元。
我要了。
★步骤
ⅲ检查检查
向上检查
1:
单词
教学:让几个学生阅读新单词，必要时帮助他们纠正发音中的
错误。
检查
向上2:
角色扮演第2e部分中的对话。
检查
向上3:
检查以上第3a、3b部分练习的答案。
★步骤
ⅳ合作调查
1。听力(2a，2b，2c)
听
并重复2a部分的单词。然后再听一遍对话，圈出你听到的内容。再听一遍对话，填写价格标签。最后一次，听并重复模仿语调的对话。
2。结对工作(2d)
问
并回答关于第2b部分的问题。
样本:
我喜欢这些短裤。它们多少钱？
B:它们是六美元。
……
3。小组工作
讨论
并谈论你自己的衣服、鞋子或其他
东西。
对不起，你的书包多少钱？
乙:80元。
你的铅笔多少钱？
C:2元。
……
★步骤
ⅴ练习练习
1。玩个游戏:谁的记忆力最好？(3c)
在
屏幕上向
学生展示一些带有价格标签的衣服、鞋子和包，并要求学生尽可能多地记住价格
。
T:这个蓝色的包多少钱？
S:嗯，十美元。
T:那些绿色的袜子多少钱？
学生:三美元。
……
2。小组活动:对你的铅笔盒做一个调查，并填写表格。用“多少钱？”
和“它是什么颜色？”
铅笔
盒子
颜色
价格
莉莉的
红色
5
元
露西的
莎莉的
简的
海伦的
★步骤
ⅵ测试测试
1。按要求写单词。
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1.sock(复数)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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2.shoe(复数)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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3.dollar(复数)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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4.big(反义词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5.long(反义词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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6.white(反义词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
二.汉英翻译。
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1..多少钱_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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2..绿色毛衣_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
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3..红色短裤_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
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4..怎么样？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
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5..需要我帮忙吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？
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6..三美元两双_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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7..我会买的。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
板书[板书设计]
新
字
关键句子
大，小，短，长，女人，需要，看，配对，拿走
我能帮你吗？
一双两美元，两双三美元。
我
需要…
我要了。
给你。
教学反思[教学反思]
拓展学习与购物相关的英语表达方式。在询问价格的基础上，进一步学习询问尺寸、颜色，表达喜好。活动训练，正确表达买卖双方在购物过程中使用的语言，问答训练，学习礼貌语言。教学设计考虑学生的兴趣，试图创造真实的场景，模拟购物，提醒名词的单数和复数形式以及is或are的正确使用。建议在阅读活动中适当讲解，帮助学生学习语言知识。