七年级英语第一册第五单元你有足球课第二节a (2a _ 3c)教案(人民教育新目标版)
期间2
A节(2a~3c)
教学重点[教学重点]
1。关键词和短语:
嘿，让，我们，走，我们，晚了，有，得到，很好，玩，声音
2。关键句子:
他们有篮球吗？
是的，他们有。/不，他们没有。
她/他有网球/足球吗？
是的，她/他喜欢。/不，她/他没有。
教学难点
能够正确使用“做”。
教学辅助工具[教学辅助工具]
CAI，一个磁带放音机，图片
教学程序和方法[教学过程和方法]
★步骤
一修订和导入审查和导入
1。快速响应:
老师用汉语说一些单词或句子，学生应该用英语说出来。
例如:
T:排球。
S:排球。
T:篮球。
S:篮球。
我有一个乒乓球。
我有一个乒乓球。
你有棒球棒吗？
你有棒球棒吗？
……
2。自由交谈和引导:
你好，你有网球吗？
S1:是的，我喜欢。
T:在哪？
S1:它在我的书桌里。
T:好。他有网球吗？
S2:是的，他喜欢。
T:很好。他有一个网球。现在，让我们继续学习第五单元的新知识。
★步骤
ⅱ自学和指导自学指导
自学1:
自学新单词:嘿，让，我们，去，我们，晚，有，得到，很好，玩，声音。学会根据音标发音。你可以听磁带来帮助你正确发音，或者向别人寻求帮助。
自学2:
和你的搭档读第2d部分的对话，圈出难的单词或
句。你可以和你的搭档讨论你的问题。
自学3:
完成第3a和3b部分的练习。试着理解3b中的对话。
思考的问题:
她有棒球吗？
是，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
不，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
简有一个篮球。
简打篮球。
他们有一个乒乓球拍。
他们
________一只乒乓球拍。
当学生们自学时，老师在教室里走来走去，看着并帮助学生们学习。鼓励学生从语音
和理解两方面找出他们在自学中的问题。
提问时间:
讨论
大多数学生遇到的困难，并解释
大多数学生不能理解的语言点。如果学生没有问题，老师可以问他们一些问题，检查他们是否真的
掌握了语言点。
eg:
让我来拿。这句话是什么意思？我们可以从句子中得到一个
短语。什么事？然后让学生用“让某人做某事”造句。看看他们是否能正确使用它。
★步骤
ⅲ检查检查
向上检查
1:
单词
教学:让几个学生阅读新单词，必要时帮助他们纠正发音中的
错误。
检查
向上2:
让学生阅读第2d部分的对话，并与他们讨论难点。
检查
向上3:
检查
第3a、3b部分练习和自学的答案。
★步骤
ⅳ合作调查
1。听力(2a，2b)
听对话，给图片编号。
再次播放
录音，并将2a中的图片与球匹配。然后检查
答案。
(2)让
学生再听一遍2a和2b，完成下面的图表。
姓名
球
2。结对工作
根据上面的图表，两人一组提问并回答。
简有网球吗？
是的，她喜欢。
简有篮球吗？
不，她没有。(然后交换角色。)
……
3。角色扮演
让几对学生在全班面前表演第二部分的对话。
★步骤
ⅴ练习练习
1。小组工作
分组工作，用问题做一个调查:……有……吗？
人
排球
棒球
乒乓球
球
网球
球
Eric
简
莎莉
2。改写句子。
我有一台电脑。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？(改为一般性问题)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
她有一个妹妹。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？(改为一般性问题)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
★步骤
ⅵ测试测试
汉英翻译。
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1..乒乓球拍_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
[/h
2..棒球棒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
[/h
3..我们迟到了。____________________。
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4..走吧。____________________。
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5..让我来拿。____________________。
[/h
6..贝尔有一个排球。____________________。
板书[板书设计]
新
字
关键句子
嘿，让，我们，走，我们，晚了，有，得到，很好，玩，声音
他们有篮球吗？
是的，他们有。/不，他们没有。
她/他有网球/足球吗？
是的，她/他喜欢。/不，她/他没有。
嗯，我们去打篮球吧。
听起来不错。
教学反思[教学反思]
【/h/】继续学习有意义动词的肯定句、否定句、一般疑问句的构成和答案，训练do和do的用法。通过阅读和自编对话加强练习，在语言活动中培养语感，培养学生的语言表达能力，加强语言输入输出。老师准备的练习有助于学生的课堂活动，帮助他们理解和记住has的一般问答。