我爱孩子 新闻 八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案

八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案

第一卷八年级历史第四单元新时代的曙光第十三课五四运动教案

第十三课五四运动

主题

第十三课五四运动

准备时间

积累经验

13

帐户

历史

上课期间

1课时

一、三维目标

1。知识技能:了解五四运动爆发时间、经过、口号的基本情况;把握五四运动的原因和意义;分析和认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2。过程和方法:通过小组讨论,师生共同探索,发现问题,积极探索解决问题的途径。通过学生自主收集资料,设定场景及相关问题,表演角色,探索五四运动的过程和结果,加深对五四运动的认识。

3。情感、态度、价值观:五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神。五四运动的核心是伟大的爱国主义。青年学生要继承和发扬五四,为中华民族的复兴而奋斗。

二.要点和难点

1。教学重点:导火索,时间,地点,口号,五四运动领袖,

主要力量和结果。五四运动的历史意义。

2。教学难点:五四运动的历史意义。

第三,教学过程

教学链接

教学

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教学

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(一)开始:

复习旧知识:

1。新文化运动兴起的背景?

2。新文化运动开始的标志是什么?

3。新文化运动的代表人物有哪些?

4。新文化运动的定位是什么?

5新文化运动的口号是什么?6.新文化运动的内容有哪些?

7。如何评价新文化运动?

导入新课:

青年节是什么时候?每年的五四。青年节是怎么命名的?第十三课导入五四运动。

(二)阅读:

指导大纲:

1。五四运动的导火索、时间、地点、主力、口号?

2。五四运动的领袖和表现?

3。五四运动主力和中心的转移?

4。五四运动的结果、性质和历史意义?

(3)讨论:学生分组讨论

五四运动的历史意义是什么?

(四)知识:

导入新的一课

老师:哪个学生知道中国的五四是什么节日?

这个节日是怎么来的?它起源于一场伟大的爱国运动——五四运动。就像流星划破星空空,就像火炬穿透黑暗,开启了中国革命的新篇章。今天让我们学习第十三课:五四运动,去寻找无数年轻人激动的时光,去探索先锋的足迹,去了解五四运动的本质。新课教学

五四运动的爆发

1。老师指导学生看课本,找出五四运动的导火索?

学生回答:中国在巴黎和会上的外交失败。

2。老师的问题:中国是世界的中国,世界格局的变化必然会影响中国。为什么中国作为战胜国,在第一次世界大战结束后仍然成为列强统治的目标?

学生讨论后回答

老师简介:辛亥革命没有推翻中国的帝国主义和封建主义的统治。中国对外还是帝国主义蹂躏,对内是北洋军阀黑暗统治。其经济落后,主权无法独立,中国依然遭受着被大国屠杀的命运。北洋军阀政府作为帝国主义统治中国的工具,明知已经失势,却准备签订和约。在中国历史的紧要关头,北京青年学生带着一种对祖国的赤诚之情和胸中燃烧的青春热血,勇敢地走上历史舞台,吹响了革命求生存的号角——五四运动。

3。老师指导学生阅读课本,找出五四运动第一期的相关资料,并展示图片:

时间:1919年5月4日;地点:北京

参加者:北京3000多名学生

口号:“外争主权,内灭社稷贼”,“拼个你死我活,还我青岛”,“废二十一条”,“拒签和约”

【/h/】要求:严惩亲日叛徒曹儒林、鲁、和。

结果:北洋军阀政府出动军警镇压,逮捕了不少爱国学生。

五四运动的发展

1。老师讲:1919年6月,五四运动扩大到上海。提交的材料:

“许多国家的土地,然后学生被逮捕,并迅速释放。”

-工人罢工

“勉强停止营业,救救被捕学生,发誓不开市,除非你是国贼。”-商人罢工

提出:六月的五四运动有哪些表现?有什么特点?

学生回答:除了学生罢工,还有工人罢工和商人罢工。

【/h/】(学生回答后老师总结)特点:五四运动突破了学生和知识分子的范围,发展成为以工人阶级为主体,小资产阶级和民族资产阶级参加的全国性群众爱国运动。

2。老师提问:五四运动进一步扩大的原因是什么?

【/h/】学生回答:陈独秀等人积极呼吁宣传;日本帝国主义的进一步威胁。

3。老师讲:面对民族危机,上海工人积极罢工,支持学生爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力军,运动中心从北京转移到上海。

4。老师的问题:五四爱国运动的结果是什么?

学生回答:北洋政府被迫释放被捕学生,开除曹儒林等人,中国代表拒绝签署和约。五四运动的直接目标实现了,这是中国人民反帝斗争的伟大胜利。

老师问:为什么五四运动的“直接目标”实现了?

(学生回答后老师总结)原因:五四运动达到了“外争主权,内灭国家贼”的目的,但并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

五四运动的历史意义

1。老师解释:五四运动是彻底反帝反封建的爱国运动。在这场运动中,中国工人阶级开始走上历史舞台,表现出巨大的力量。一些最初接受马克思主义的知识分子和青年学生在这场运动中发挥了重要作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2。老师提问:五四运动为什么是反帝反封建的爱国运动?

【/h/】(学生回答后老师总结):爱国:从背景和口号理解;反帝反封建:外争主权,内灭国贼;彻底性:不达目的绝不放弃或妥协。

3。老师讲:为了纪念青年学生发起的爱国运动,为了把五四运动的火炬一代代传递下去,中国政府把每年的5月4日定为五四青年节。你从中悟出了什么五四精神?作为当代青年,应该如何弘扬五四精神?

学生回答:爱国、进步、民主、科学,以天下为己任。我们要热爱祖国,热爱人民,热爱家乡,把祖国和人民的利益放在至高无上的位置,关心世界,享受世界,以世界为己任,在民族面临生死存亡的危机时,愿意毫不犹豫地站出来。

4。老师的问题:为什么说五四运动是新民主主义的开始?

列表说明:新旧民主革命对比

旧民主革命

新民主主义革命

领导

资产阶级

无产阶级

想法

三民主义

马克思主义

结果

资产阶级共和国

人民民主专政

未来

资本主义

社会主义

革命时代

资产阶级世界革命的一部分

无产阶级世界革命的一部分

老师解释:近代以来,中国逐渐成为半殖民地半封建社会。中国各界仁人志士为此进行了艰苦卓绝的探索,如洋务运动中的洋务运动,资产阶级改良派发起的戊戌变法,三民主义指导下的革命派领导的辛亥革命。但由于阶级限制,他们未能充分依靠群众,最终未能完成反革命。它没能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中拯救出来,却追求资产阶级民主。我们把这些资产阶级领导的民主革命称为旧民主主义革命。相应地,在五四时期,中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台,逐渐占据了领导阶级的地位。在斗争中,马克思主义得到广泛传播,社会主义成为中国社会发展的方向,五四运动成为新旧民主革命和新民主主义革命的分界线。

课程总结

今天我们学习了90多年前北京青年学生发起的反帝反封建爱国运动。在这场运动中,无产阶级作为一股独立的政治力量登上了历史舞台,显示出巨大的力量,中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精神”是伟大的爱国精神。我们青年学生应该继承和发扬五四精神,为中华民族的复兴而努力工作,努力学习。

(5)符合性测试:

1。巴黎和会的消息传到中国后,愤怒的中国人民爆发了()

A反清武装起义B反袁“二次革命”C五四运动D京汉铁路大罢工

2。\”每个人都对国家的兴衰负有责任。\”现代青年学生把个人命运和国家命运紧密联系在一起,在反帝斗争中表现爱国热情的历史运动是()

A武昌起义B反抗袁世凯复辟C第二次革命D五四运动

3。五四时期,天津学联贴出一副对联:“救国救贼,是敌人的责任。”民族大敌主要指()

A英国b日本c美国d德国

4。五四时期,人们上街游行示威,出现不了的口号是()

A“拼死,还我青岛”B“外争主权,内灭国贼”

C“拒绝签约”d“推翻除军阀外的列强”

5。中国哪个历史时期是五四运动的开始

中国近代史旧民主主义革命新民主主义革命第一次国共合作

CDBDC

5分钟

7分钟

5分钟

20分钟

8分钟

老师指导学生回答问题。

多媒体显示指南概述

学生讨论多媒体演示

教师引导学生掌握知识,培养学生掌握解决问题的方法和能力。

学生答案多媒体展示及相互认可

iv .黑板设计:

五四运动的导火索:巴黎和会上中国外交的失败

时间:1919年5月4日

地点:北京

五四运动参加者:北京三千多名学生

口号:“外争主权,内灭国贼”等。

发展:北京(学生)-上海(工人)

直接目标实现:(略)

五四运动的历史意义

五、教学反思

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