我爱孩子 新闻 县留守儿童活动讲话范文

县留守儿童活动讲话范文

农村留守儿童活动范文

县留守儿童活动演讲

领导同志们:大家好!

【/h/】今天能参加这个会议,听听领导的教诲,听听先进单位的经验,我感到非常荣幸。虽然我们在照顾留守儿童方面取得了一些成绩,但离领导的要求和先进单位的做法还很远。以下是关于我们学校照顾留守儿童的一些做法的报告:

【/h/】xx六小学位于县城边缘的城乡结合部沙河中路。“留守儿童”256人(含外出父母102人),占在校儿童的26.05%。这些孩子远离父母,缺乏家庭关爱,在心理、学习、生活等方面存在诸多问题,严重影响了他们的健康发展。针对这一现象,我们在县教育局、县妇联、县海关工作委员会的关心和支持下开展了一系列工作,加强了对“留守学生”的管理和教育,将“关爱留守学生、构建和谐校园”作为学校德育的亮点,启动了“留守学生关爱工程”,取得了一定的成绩,赢得了学生家长和领导的好评。

首先,提高认识,建立组织

【/h/】为提高对农村留守儿童关爱的认识,确保工作落实,学校成立了关爱留守学生领导小组,聘请社区书记担任关爱留守学生领导小组组长,学校和社区相关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员,广泛动员社会力量,建设以学校、家庭、社会为中心。

第二,加强措施,规范管理

【/h/】每学期开学时,学校应采取措施,通过家访、问卷等方式,在社区和派出所的协助下,对家长外出打工情况进行摸底调查,并配合县妇联、县海关工作委员会对“留守学生”进行整理分析,根据其家庭和委托监护人建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为了进一步规范管理,学校指定专人负责档案和管理,并根据学生的变化及时补充或更改联系卡的相关内容。通过建立联系卡制度,可以加强学校与学生家长和监护人的联系,共同形成以学生为中心的关怀网络。

第三,两人一组,对人负责

【/h/】为了充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用,我们将“留守学生”的教育管理纳入教师考核体系,制定了与学校量化管理挂钩的“关爱留守学生”责任制,实施了关爱留守学生。学校建立了“一对一”的师生援助制度,及时了解留守学生的情况,记录他们的成长情况。

【/h/】制度规定每一位班主任和班主任都是帮教老师,必须通过联系卡向留守学生、家长和委托监护人公布电话号码,以便及时沟通;实行“四个一”制度,即每学期看望每个留守学生一次,每月至少联系一次外出打工的家长;每月至少和留守学生进行一次交心谈话,重点帮助一个父母不在家、委托监护人不到位、学习严重下滑或个性发展不完善、道德发展有偏差的留守学生。要求教师详细填写记录卡,制定个人教育管理计划,努力成为留守学生生活的知情者、学习的引导者、品德的教育者和成长的保护者。

【/h/】制度还要求每个班级动员学生与留守学生组成互助伙伴。很多同学自发为互助伙伴捐钱捐物,有的在节假日或周末带着互助伙伴回家分享家庭温暖,形成和谐进步的新班级潮流。目前学校记录有116名留守学生去过互助伙伴家,学生自愿捐款价值639.6元。许多教师最初被动地接受学校的任务,逐渐在与留守学生的交流中融入真情。一位老师动情地说“对留守儿童的照顾其实更多的是老师,他们能得到这些孩子的信任。而爱情,是幸福的。”

第四,开展促进增长的活动。

教育实践证明,内容丰富生动、形式灵活的少先队活动是教育学生的有效途径之一。学校根据留守儿童的具体情况,规划活动,定期举办人文关怀活动,组织留守学生积极参与,通过具体活动让学生从内心深处接受教育,从而内化为有意识的行动。重点开展以下活动:(1)给“留守学生”锻炼的机会:从培养留守学生的劳动观念入手,开展“给爸爸妈妈的一封信”、“我要为爷爷(奶奶)做点什么”等活动,加强对他们如何照顾自己、独立完成学业的教育;(2)给予“留守学生”关爱。开展“手拉手,心连心”的“四个一”活动:要求非留守学生“交一个帮扶伙伴”,“写一封信”,“送一本书”,“一个月一次互访”,“一技之长”。这一系列活动拉近了“留守学生”与“非留守学生”的距离,“给留守儿童爱”、“给你一个微笑”、“蓝天下分享一份爱”等主题团队会以真情和温暖影响“留守儿童”,让留守学生感受到集体的温暖;

(3)给“留守学生”自信的动力。开展“阳光青年”奋斗活动,鼓励“留守学生”磨练意志,自强自立,自尊自爱。目前,学校已经表彰了37名“阳光少年”,成为留守学生的榜样。(4)给“留守儿童”一种家的感觉。学校精心安排少先队大队,使之成为“留守儿童”咨询、交流、求助的热闹“家”;开展丰富多彩的关爱活动。比如组织师生给留守儿童过生日;帮助“留守儿童”整理家务;建立“精神信箱”,搭建师生交流平台;开通免费的“家庭热线”,弥补亲子关系的缺失。今年中秋节,共有86名学生通过学校的家庭热线给远方的父母打电话,实现了他们的“团圆梦”。这些关爱活动营造出浓厚的“家”氛围,让每一个“留守儿童”感受到关爱的阳光,真情的雨露,让他们像大多数学生一样感受到“留守”,不再孤独,快乐生活,健康成长。

五、加强培训,形成合力。

【/h/】学校利用春节、午休等农民工返乡,通过给留守学生家长的信与家长沟通。建议家长加强与留守儿童的联系。及时了解孩子的真实想法,配合学校教育。同时,利用家长学校培养“留守学生”的受托监护人,学习儿童心理学和教育学知识,掌握符合时代特点的代际沟通和沟通艺术,使家庭教育和学校教育相结合,真正关爱“留守儿童”的成长。

“用大爱扬起蓝天,让花季共享阳光与优雅”是我们六小学全体老师对留守学生的心声。我们相信,在县教育局、县妇联、县海关工作委员会等单位的领导下,关爱留守儿童一定会像春风一样温暖每一个留守儿童的心,让他们在关爱中快乐成长。

本文来自网络,不代表我爱孩子立场,转载请注明出处。

发表评论

返回顶部