五年级第一册伦理与法治单元4骄傲的祖先灿烂的文化10传统美德源远流长1-2班教案

10。传统美德有着悠久的历史

第一节课

教学目标:

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1..知识目标

(1)可以举例说明中国传统美德在个人修养上的具体表现。

(2)可以举出反映生活中传统美德的例子，体验传统美德与现实生活的联系。

2。能力目标

提高学生从过去学习的能力。

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3..情绪、态度和价值观

感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

课前准备:

学生在课前完成课前预习。

准备课件、课堂练习案例和课后开发培训案例

教学过程:

I .目标解读和预览反馈

1。导出新的课程并解释“指导案例”的学习目标:

【/h/】用名言:自强如荣，是没有沙滩的孤岛。-拿着破仓库

【/h/】自强不息是天下第一，志刚才是成为大王的途径。——康有为

2。今天我们学习第四单元第十课“传统美德源远流长”。通过这节课，学生至少要达到以下两个目标:①能举例说明中国传统美德在个人修养上的具体表现。(2)能举出反映生活中传统美德的例子，体验传统美德与现实生活的联系。

3。查看课前预习案例的“预习和自测”部分，学生将会报告。

二.合作探索交流展示

人格的自我完善

1。
82页阅读角度

老师:你听过“长风破万里”的故事吗？

学生交流。如果你知道了什么，让学生起来说。

老师呈现课件，讲故事。

总结:有野心就是树立野心。在理想的彼岸航行中，只有不畏艰辛、不断进取的人才能体会到成功的喜悦，而智明是人生快速进步的第一推动力。那么你的志向是什么？你坚定地走向它了吗？

学生交流，老师指导。

【/h/】老师:既然有远大的理想，就要努力，珍惜时间，好好学习，从现实出发一点一点来，这样才能对得起坏消息！

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2.83页阅读角，84页活动花园和阅读角

关于诚信、诚信、创新的故事，让学生反思自己是否做到了，或者通过故事得到了什么启示。

学生讨论交流。

3.85页的名言。

老师:你知道他们是什么意思吗？请大家起来解释一下。多说说自己的收获和感悟吧。

学生讨论交流，老师指导。

【/h/】总结:在崇尚人格修养的文化精神下，中华民族造就了一代又一代具有高尚品德的人。他们伟大的人格永远是后人的路标，也是我们的榜样！

第三，强化教学和学科建模

人格的自我完善

智明(《长风破千里》)——诚信(《苏武牧羊》)——诚信(《任用范式》)——求新(《胡夫骑射》)——学习(《格言》)

第四，上课训练，巩固新知识

利用课堂培训案例达到课堂标准，巩固所学知识。

五、总结、拓展和提升

1。课堂总结:你从这门课中学到了什么？

2。分发“课后拓展训练案例”。如果你有时间，你可以在课堂上完成一些必要的问题。

教学反思

第二节课时间

教学目标:

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1..知识目标

(1)可以举例说明中国传统美德在社会关怀和民族感情中的具体表现。

(2)能理解中国传统美德和格言的含义，愿意用他来指导自己的生活。

2。能力目标

收集古语，用古语指导生活。

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3..情绪、态度和价值观

培养学生自力更生的仁政精神和对世界兴亡和每个人责任的爱国情怀。

课前准备:

学生在课前完成课前预习。

准备课件、课堂练习案例和课后开发培训案例

教学过程:

I .目标解读和预览反馈

1。导出新的课程并解释“指导案例”的学习目标:

名言介绍:你听说过“三人行，那我们一定要互相学习。选好的就照着做，不好就改。”这句话是谁说的？(孔子)

对，他就是孔子。这节课，我们将学习孔子的仁爱精神！

2。今天我们继续学习第四单元第十课“传统美德源远流长”。通过这节课，学生至少应该达到以下两个目标:①能够举例说明中国传统美德在社会关怀和民族感情中的具体表现。(2)能够理解中国传统美德格言的寓意，并愿意用它来指导自己的生活。

3。查看课前预习案例的“预习和自测”部分，学生将会报告。

二.合作探索交流展示

自强不息的仁爱精神

第1.86页的阅读角度

老师:孔子说:“想站起来，就能够到人。”在谋求生存和发展的同时，也要帮助他人生存和发展，这是传统美德中“自强不息，天赋异禀”的仁政精神。
谁能起来读读《孔子仁学思想》？(原始读数)

学生交流对孔子仁学思想的理解。

老师出示课件，完成了86页的活动园地。

学生添加句子。

【/h/】阅读“关爱心灵”的故事，加深对“仁”的理解。

第2.87页的阅读角度

读《朱崇还牛》理解宽以待人的原则。

老师:能不能用具体的例子说说宽容别人的意义？

学生发言，老师指导。

【/h/】3.88页，读读杜欢《养老》的故事，明白“人的财和物”。

老师:你能讲一个身边发来的善良的故事吗？

学生讲故事，老师指导。

过渡:我们应该对别人有这种善意，可是我们的国家呢？

世界兴亡和每个人责任的爱国情怀

老师:爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，很多仁人志士都有着强烈的忧国忧民、以天下为己任、保卫祖国、关心民生的思想。这种宝贵的精神让中华民族历尽艰辛。你指导顾吗？

同学们看了89页的读书角“天下兴亡，匹夫有责”。

同学交流，完成89页的活动园。

过渡:那我们为什么要什么都在乎，爱国呢？

同学们读鲁《妇女爱国主义》的故事。

学生交流和说话。(因为每个人的命运都与国家的命运息息相关。)

过渡:如何爱国？

【/h/】读90页的活动园地，谈谈和平战争时期爱国主义表现了什么？

学生交流回答。

讲一个中国古代忧国忧民的故事。

【/h/】总结:中华民族源远流长的传统美德是一种强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德将永远是我们不断前进的精神动力

第三，强化教学和学科建模

自强不息的仁爱精神

宽容-自我提升-人民同胞和

世界兴亡和每个人责任的爱国情怀

个人命运与国家命运紧密相连(为什么爱国？)

爱国主义的不同表现形式(如何爱国)

忧患意识(建设理想国家的不懈追求)

第四，上课训练，巩固新知识

利用课堂培训案例达到课堂标准，巩固所学知识。

五、总结、拓展和提升

1。课堂总结:你从这门课中学到了什么？

2。分发“课后拓展训练案例”。如果你有时间，你可以在课堂上完成一些必要的问题。

教学反思