教育部编写了五年级道德与法治第一卷第三单元我们的土地,我们战时的共产主义,我们神圣的土地教学计划
主题:我们神圣的土地
主题:我们神圣的土地
道德与法治学科五年级设计者班级类型:综合活动课学时数:3
教学
材料
分钟
分析
《我们的圣地》包括“辽阔的土地”、“好山好水好风光”、“一边水土一边生活”三个框架题目,与课程标准5 (1)相对应,课程内容:了解我国的地理位置、领土面积、陆海疆域和行政区划。要知道台湾是我们国家不可分割的一部分。
【/h/】第一节课时主要集中在第一帧。第一个题目是了解我国的地理位置和领土,我国的行政区划,台湾作为我国领土不可分割的一部分,上课前通过阅读课本地图和收集资料充分感受广阔的领土。
教学目标
1。了解我国的地理位置和领土以及我国的行政区划。感受祖国的辽阔。
2。知道台湾是我国领土不可分割的一部分,认识到祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
重点难点分析
1。感受祖国的辽阔,唤起对祖国的热爱。
准备学习工具
PPT,健康:考察台湾岛的美景和民俗
研究方法
交流、讨论和调查的方法
教学链接
教学活动的设计
人格改造
第一节课
一、进口
先展示中国地图,再展示世界地图,让学生找到中国的位置。
这节课我们将讨论圣地。
第二,广袤的土地
(I)活动:说说吧
1。问:你想了解我们祖国的哪些信息?
【/h/】总结:我们的祖国位于亚洲东太平洋西岸,陆地面积960多万平方公里,仅次于俄罗斯和加拿大,是世界第三大国。
2。阅读P44《中国在世界上的地位》,你会发现我们国家的陆地面积和欧洲差不多,我们在生活中也能感受到我们国家的大面积。用自己喜欢的方式谈论祖国的辽阔。
3。结合课前的资料收集,用自己喜欢的方式来谈谈祖国的辽阔疆域。
(1)诗歌(2)数据(3)旅行经历(4)其他方式
(二)活动:寻找它
1。阅读P45《中国版图》,了解中国有哪些陆地邻国。
2。哪些国家与中国隔海相望?
3。找到与中国大陆和中国台湾岛接壤的四大海域。
4。看完《中国版图》有什么感受?
5。总结:中国是一个海陆兼备的国家。它蛰伏在祖国大陆,由北向南连接渤海、黄海、东海和南海。中国近海岛屿众多,台湾岛是中国最大的岛屿。
(三)行政区划
中国有23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区,北京是中华人民共和国的首都。
1。阅读P46阅读角度。
2。阅读P46《中国省级行政区划》,看看中国有哪些省份。
3。找中国的自治区,直辖市,特别行政区。
4。你和你的家人出生在哪里?在图中找出,与同学交流。
5。台湾省
【/h/】学生在课前通过收集资料来谈论自己对台湾的认识。
(1)美景(日月潭、阿里山等。)
民俗
(3)民族英雄郑成功收复台湾
(4)其他信息
摘要:台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
三.课堂总结
辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了一个巨大的空时期。我们世世代代在这片土地上生活繁衍,祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
董事会
书
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我们神圣的土地
广阔的领土
神圣不可侵犯
人格改造
as
工业
和
反
思考
旅游景点信息;国内世界自然遗产。
主题:我们神圣的土地
道德与法治学科五年级设计者班级类型:综合活动课学时数:3
教学
材料
分钟
分析
《我们的圣地》包含三个主题:“辽阔的土地”、“好山好水好景”、“一边水土住”。本节课主要讨论第二、三主题的内容,第二主题对应课程标准5 (4)。课程内容:知道中国是一个幅员辽阔、名山大川、名胜古迹众多的国家,体验爱情。引导学生了解我国多样的地形,感受我国的景观之美,关爱世界自然遗产。
教学目标
1。了解我国多样的地形。
2。感受我国的美景,爱护世界自然遗产。
3。爱护自然,爱护文化遗产,爱护文明旅游。
重点难点分析
1。感受我国的美景,爱护世界自然遗产。
2。认识自然环境对人们社会生活的影响,尊重彼此的生活习俗
准备学习工具
PPT,健康:旅游景点信息;国内世界自然遗产。
研究方法
交流、讨论和调查的方法
教学链接
教学活动的设计
人格改造
第二节课时间
一、进口
1。复习上一课的内容。
2。PPT播放祖国名山大川的美图,学生欣赏祖国的美图。
3。引入新的一课——“我们神圣的土地——好山、好水、好风景”
其次,山好,水好,风景好
1。阅读P48《中国地形》,寻找中国主要的山川大河,看看分布在哪里。
2。看看我们住的地方有没有山川,告诉我它们的名字。
3。总结:中国有连绵起伏的山脉和壮丽的高原,有群山环绕的盆地和无尽的平原,也有连绵起伏的山丘和纵横交错的河流湖泊。祖国的大好河山犹如一幅山水画卷,蕴含着中华民族丰富的文化魅力。
4。每个人都喜欢祖国的美丽风景
(1)图1:黄山。
学生听录音
(2)图2:天山牧场图片
阅读文本介绍
(3)图3:黄河上游
学生说他们知道的。
(4)视频1:长江峡谷
学生们听介绍
5。问:想一想,长江、黄河为什么从西向东流向大海?
6。团体合作与交流
假期里,学生和父母一起旅行。请告诉我你去过哪里,哪些风景给你留下了深刻的印象。展示照片(图片等。)在群里,介绍他们,告诉你这风景给你带来了什么。
7。总结:升华情感。
三.世界自然和文化遗产
祖国到处都是美丽的风景,有些是独一无二的,有些是罕见的,有些对研究自然环境的演变具有重要意义,成为人类重要的世界自然遗产。
1。阅读《中国世界自然遗产P50分布》,想想图中那么多景点,为什么能入选世界自然遗产?
2。请去过这些地方之一的学生介绍他们的感受。
3。结合课前查阅的资料,谈谈感兴趣的世界自然遗产。
4。老师加了摄像头,让学生感受祖国的美好和美好,激发爱国主义。
5。除了世界自然遗产,还有世界文化遗产,是人类应该保护的世界遗产。请阅读P51,了解我国有哪些世界文化遗产,以及世界文化与自然的双重遗产。
教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》,整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。我们周围的山、水、草、树也需要保护。尊重自然、爱护生态、保护环境是我们的共同责任。
四.旅游文明公约
1。讨论如何用自己的行动去爱护自然、文化遗产和祖国,然后设计一个旅游文明公约
2。每组分享旅游文明公约。
3。修改“约定”,组员签字承诺。
五、总结
祖国到处都是美丽的风景,我们需要一起保护祖国的山川美景。我希望每一个学生都能履行今天的承诺,保护身边的山川水水,保护好花草树木,让我们的祖国能够享受到美好的山川水景。
董事会
书
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我们神圣的土地
-好山、好水、好风景
人格改造
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思考
收集家乡衣食住行与当地自然环境关系的信息,选择一种方式展现家乡生活的特点
主题:我们神圣的土地
道德与法治学科五年级设计者班级类型:综合活动课学时数:3
教学
材料
分钟
分析
课《我们的圣地》包含三个框架主题:“辽阔的土地”、“好山好水好景”、“一方水土居”。第三课时主要围绕第三帧题目。对应课程标准5 (3):了解中国不同地区自然环境的差异,了解和理解这些差异对人们生产生活方式的影响。通过比较中国不同地区的气候、地形和资源的差异,引导学生了解这些差异对生产、人民的衣食住行的影响。
教学目标
1。了解中国不同地区的自然环境。
2。了解自然环境对人们社会生活的影响。
3。尊重对方的生活习俗。
重点难点分析
1了解自然环境对人们社会生活的影响。
2。尊重对方的生活习俗。
准备学习工具
老师:PPT;健康:收集家乡与当地自然环境密切相关的衣食住行信息,选择一种方式展现家乡生活的特点
研究方法
交流和讨论方法
教学链接
教学活动的设计
人格改造
第三节课时
一、进口
1。展示P52图片。图1江南丘陵茶园,图2东北平原农田,图3南方渔业小镇,图4内蒙古高原牧场。
2。为什么各地的生活生产方式不一样?
3。正是由于我国复杂的地形和多样的气候,人们的生产和生活方式从南到北、从东到西都有自己的特点。
4。今天我们来讨论一下“一方水土不服”。
第二,新的一课
一方住在另一方
1。阅读P48中国地形图,寻找中国的平原、高原、丘陵、盆地。
了解我们地区的地形及其后续特征。
2。团内交流,什么自然环境会影响我们的生产?
3。报告。
(2)不同的生活环境
1。展示不同地方的生活环境图片
向雪东北部,闽江家船,陕北窑洞,云南竹楼等。
2。为什么生活在不同地区的人不一样?
3。总结:不同的自然环境、气候、产品、地理条件决定了不同的生活环境。
(3)不同的食物、衣服、住房和交通
1。根据课前收集的数据,请告诉我们你家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系。选择一种方式来表现你家乡的生活特点。
方法:PPT演示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、物件等。
2。学生代表上台做介绍。
3。总结:一边养水土,一边养人。不同地区人们的生活方式有很大差异。
4。不同地区有不同的生活方式。我们在交往中应该注意什么?
5。总结:随着时代的发展,不同地区之间的交流越来越多,这就要求人们不断增加对彼此生活习俗的了解和尊重。
三.课堂总结
1。谈论收获
2。老师总结:祖国幅员辽阔,地形复杂,气候复杂。不同的自然环境造就了人们不同的生产生活方式,增加了对差异的理解和尊重。
董事会
书
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我们神圣的土地
一方以水土为生
不同地方的生活环境不同
不同的地方有不同的衣服、食物、住房和交通
人格改造
as
工业
和
反
思考