小学二年级语文上册《狐狸分奶酪》的教学设计

语文二年级教学设计

主题

22，“狐狸分奶酪”

单位

第八单元

纪律

语言

年级

二年级

研究

目标

1。我能识别12个新单词，写8个新单词。

2。分角色阅读课文，理解课文内容。

3。理解故事中包含的道理，培养自己对童话的兴趣。

强调

能识别12个新单词，写8个新单词。

困难

了解故事中包含的道理，培养自己对童话的兴趣。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的一课

同学们，看看这是谁。(出示狐狸图片)上节课我们学习了哪些关于狐狸的故事？这节课我们继续学习一个关于狐狸的童话。在黑板上写“狐狸分奶酪”[h/]

观察图片。

导入图片，激发学生的学习兴趣。

教新课

1。一读感知

自读提示:

(1)用自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中诞生的单词。

(2)同桌交流，再读课文，去除单词障碍。

2。检查新单词

(1)免费阅读

(2)小组赛阅读

(3)火车阅读

(4)一次读完

(5)识字游戏

3。我会写

牛奶，开始，噪音，宝贝，快，咬，第一，公共

(1)请观察字形，尽量记忆。

(2)交流背字形的方法，鼓励学生自主阅读。

4。多音节词

pián(便宜)biàn(方便)

首先，再读一遍课文

思考:

1。狐狸做了什么？

2。默读课文，想:这是什么狐狸？

其次，研究文本

1。事件原因:

熊哥哥和熊哥哥在路上发现一块奶酪，非常高兴。然而，他们不知道如何分配奶酪，小兄弟们开始混口饭吃。

如果是你，你会怎么分奶酪？

2。阅读3-8段不同角色的自然段落，看看狐狸如何分奶酪。(朗读时注意声调的不同，可以配合动作。)

3。狐狸如何分奶酪:

先把奶酪分成两块，然后咬一口大的，这样继续。

4。一起读第9段，说说最后奶酪会怎么样。

于是，狐狸又在那一半上咬了一口，前半部分稍微大了一点。狐狸只是不停地咬着两半奶酪。咬啊咬啊，他把所有的奶酪都吃光了，什么也没留下。结果，所有的奶酪都被狐狸吃掉了。

5。狐狸说他得到了公平的一份，没有人多吃或少吃。你同意狐狸的说法吗？如果你是一只熊，你会做什么？

不同意。奶酪属于两只熊。他们俩都没吃。相反，狐狸吃光了。如果我是一只熊，我不会在乎谁比谁多。我们应该分开自己，把狐狸排除在外。

6。用不同的角色扮演这个故事。

自己读课文，思考问题。

学习新单词，谈谈自己的识字方法。

再读一遍课文，思考问题。

分角色朗读课文。

想想吧

准确朗读单词和发音，帮助学生理解故事，为进一步学习汉语打下基础。

有利于学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

培养学生的想象力和口头表达能力。

课程总结

这个故事讲的是狐狸把奶酪借给小熊兄弟，然后一点一点吃光的故事。它告诉我们，对于阴险狡诈的人，要认清他们的真面目，不要被他们的甜言蜜语所迷惑，以免上当受骗。

板书

22，狐狸分奶酪

开始:熊哥哥不知道怎么分奶酪

路过:狐狸分成两半，不停地咬着两半奶酪

结果:狐狸吃光了奶酪