小学二年级上册《难忘的泼水节》教学设计

语文二年级教学设计

主题

17。难忘的泼水节

单位

第六单元

纪律

语言

年级

二年级

研究

目标

1。我能识别17个新单词，写8个新单词。

2。正确、流利、动情地朗读课文，感受泼水节期间傣族人民和周总理的幸福。

3。认识到周总理和人民是连在一起的，我对傣族的泼水节有了初步的了解。

强调

正确、流利、动情地朗读课文，感受泼水节期间傣族人民和周总理的幸福。

困难

【/h/】认识到周总理和人民是连在一起的，我对傣族的泼水节有了初步的了解。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的一课

同学们，我们来看看这些图片。谁能告诉我们他们在做什么？今天我们来学习一篇课文《难忘的泼水节》

泼水节:傣族最盛大的节日，在云南少数民族中影响最广，参加人数最多。傣族的泼水节相当于汉族的春节。节日期间，傣族男女老少都身着盛装沐浴，拜佛念经，举行龙舟竞渡、丢包、泼水等活动。

看图回答问题。

导入图片，激发学生的学习兴趣。

教新课

一、一读感知

1。自读提示:

(1)用自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中诞生的单词。

(2)同桌交流，再读课文，去除单词障碍。

2。检查新单词

(1)免费阅读

(2)小组赛阅读

(3)火车阅读

(4)一次读完

(5)识字游戏

3。我会写

忘记，倒，量，龙，枪，穿，方向和顺序

(1)请观察字形，尽量记忆。

(2)交流背字形的方法，鼓励学生自主阅读。

4。多音节词

铺路PΦ(当铺)

盛青(水笙)盛(怒放)

第二，再读一遍课文

想想课文说的。

第三，研究文本

1。傣族人每年都庆祝泼水节。为什么傣族人觉得1961年的泼水节特别难忘？用…的句子说，因为…

2。阅读第一段和第二段自然段落，思考:

这么好的总理要和傣族人民一起过泼水节。感觉怎么样？(特别开心)

3。傣族人民是如何欢迎周总理的？

默读课文第三段，画出相关句子。

人们敲锣打鼓，从四面八方赶来。

人们把凤凰花的花瓣撒了一地，仿佛铺上了鲜艳的红地毯。

龙舟过河，一串烟花升上天空空。

人们欢呼:“周总理来了！”

4。读第四段，思考:

周总理是怎样和傣族人民一起庆祝节日的？

周总理笑容满面地来到人群中，他穿着双排扣白色夹克，棕色裤子，头上围着一条粉色围巾。

【/h/】他拿着象脚鼓，敲开欢乐的鼓点，踏上铺满凤花的地毯，与傣族人民共舞。

5。周总理穿着和当地人民一样的衣服，这表明他尊重傣族人民的风俗习惯，与傣族人民有着深厚的友谊。你觉得周总理是从“微笑”来的什么样的人？(和蔼可亲)

6。默读第五段:

【/h/】周总理是如何向人们泼水以表达自己的真诚祝愿的？开始泼水。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树树枝蘸水，洒在人身上祝福。傣族人民欢呼着向周总理泼水，祝他健康长寿。

周总理向老人泼水并祝他们健康-

周总理向年轻人泼水，祝他们健康-

周总理向孩子们泼水并祝他们健康

7。从周总理和傣族人击鼓跳舞，互相泼水，你知道什么？

总理爱人民，人民也爱总理

8。如果你是傣族人，此时此刻你的心情是怎样的？

快乐而兴奋

9。清水，溅洒！周总理和傣族人民谈笑风生，其乐融融！

多开心啊！1961年的泼水节！

多么难忘！1961年的泼水节！

10。用下面的话来说说周总理是如何和傣族人民一起度过泼水节的。

象脚鼓凤凰花银碗柏树树枝

11。从每年农历6月24日开始，彝族人要以自己独特的方式度过三天的火把节。

12。铃声不断响起，背着10多公斤的银饰轻如羽毛。服饰图案包括古老的传说、图腾崇拜和动物花卉，记录了苗族文化的变迁，是一种独特的文化载体，丰富了民族文化。

自己读课文，思考问题。

学习新单词，谈谈自己的识字方法。

再读一遍课文，思考问题。

想一想，说一说。

一次读完

读出来

准确朗读单词和发音，帮助学生理解故事，为进一步学习汉语打下基础。

培养学生的想象力和口头表达能力。

知识发展

课程总结

本文记述了1961年周总理与傣族人民的泼水节，显示了周总理与傣族人民深厚的友谊。

板书

17。难忘的泼水节

傣族人民的周总理

穿着傣族服装从四面八方赶来

在欢呼和泼水的同时与人共舞

给人泼水祝福首相

难忘的快乐