小学二年级语文上册《纸船与风筝》的教学设计
语文二年级教学设计
主题
23,纸船和风筝
单位
第八单元
纪律
语言
年级
二年级
研究
目标
1。我能识别11个新单词,写8个新单词。
2。默读课文,理解课文内容,体会松鼠和熊的友谊。
3。关于如何交朋友,如何维持友谊,我有些感触。
强调
默读课文,理解课文内容,体验松鼠和熊的友谊。
困难
【/h/】对于如何交朋友,如何维持友谊,我有一定的感受。
教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
设计意图
导入新的一课
同学们,来看看这两张图是什么。(出示纸船和风筝的图片)为什么文字的标题是纸船和风筝?今天我们要学习纸船和风筝的板书题目
观察图片。
导入图片,激发学生的学习兴趣。
教新课
1。一读感知
自读提示:
(1)用自己喜欢的方式读课文,用曲线标出课文中诞生的单词。
(2)同桌交流,再读课文,去除单词障碍。
2。检查新单词
(1)免费阅读
(2)小组赛阅读
(3)火车阅读
(4)一次读完
(5)识字游戏
3。我会写
折叠,纸张,床单,愿望,领带,抓住,但哭泣
(1)请观察字形,尽量记忆。
(2)交流背字形的方法,鼓励学生自主阅读。
4。多音节词
浮动piāo(浮动和漂移)pi m: o(漂白和漂洗)
piào(漂亮)
首先,再读一遍课文
思考:
1。这篇课文的主角是哪两位?
2。他们最初的关系是什么?变成了什么关系?然后,发生了什么?最后发生了什么?
其次,研究文本
1。松鼠住在哪里?熊住在哪里?
松鼠和熊住在山上。松鼠住在山顶,熊住在山脚。山上的小溪顺流而下,正好经过熊家的门口。
2。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂到熊家门口。
3。熊捡起纸船,看着它。他很开心。
纸船里有一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你幸福!”
4。熊也想折一只纸船给松鼠,但是纸船不能漂到山上。我该怎么办?
5。想了想,他绑了一只风筝。
6。风筝乘着风飘向松鼠的门口。
7。松鼠抓着风筝线,喜出望外。
8。风筝上挂着一颗草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
9。但是有一天,他们为了一件小事吵了一架。漂浮在山顶的风筝再也看不见了,漂流在小溪里的纸船也看不见了。
10。吵架后熊做了什么?
小熊很伤心。他仍然每天绑一只风筝,但他不好意思把它放起来,所以他把它挂在一根高高的树枝上。
11。吵架后松鼠做了什么?
松鼠也很难过。他还是每天叠纸船。他不好意思把纸船放在小溪里,就把它放在屋顶上。
12。同学们,谁先提出要和好?
过了几天,松鼠再也受不了了。他在折叠好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就去放风筝吧!”他把纸船放进了小溪。
13。松鼠和熊最后和好了吗?
晚上,松鼠看到一只漂亮的风筝向他飞来,高兴得大叫起来。他迅速爬上屋顶,取下纸船,把它们放进小溪里。
14。小熊还想写一张卡片,挂在松鼠的风筝上。请给他写。
15。读一读,对比一下
纸船飘到了小熊家门口。
纸船飘到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠的门口。
风筝飘着,飘到松鼠的门口。
自己读课文,思考问题。
学习新单词,谈谈自己的识字方法。
再读一遍课文,思考问题。
观看动画演示
想一想,写一写。
准确朗读单词和发音,帮助学生理解故事,为进一步学习汉语打下基础。
有利于学生更好地理解课文内容,激发学生的学习兴趣。
培养学生的思维和写作能力。
课程总结
【/h/】这篇文章讲的是松鼠和熊通过纸船和风筝成为好朋友,吵架后借纸船和风筝和好。它告诉我们,友谊需要在人际交往中建立,友谊需要不断保持。
板书
23。纸船和风筝
松鼠熊
纸船放风筝
吵架和和好