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怎样提高学生的环保意识的环保考察报告范文

如何提高学生的环保意识:环保调查示范报告

关于如何提高学生环保意识的环境调查报告

摘要:地球是人类的摇篮,自然环境是人类生存的物质基础。人类是自然环境的改革者,人类活动对环境的影响很大。当人类赖以生存的环境日益被人类活动破坏时,我们的答案是什么?!我们教育工作者面临的任务是通过我们的智慧和教育,让保护环境的意识渗透到每个受教育的孩子的心中。本文从“利用课堂教学、开展主题活动、开展课题研究、与家庭和社区相结合”四个方面阐述了如何教育学生接受环境意识。

随着经济的快速发展,人们的生活和环境正在迅速变化:在我们努力创造一个舒适的生活世界的同时,我们也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在一个高度物质和精神的环境中,享受高科技带来的美好生活。然而,我们在不经意间为此付出了沉重的代价。日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和紧迫性。

幸运的是,人类是一个高度智慧的群体。它通过独特的“教育”方式,有选择地传播有利于人类生存和发展的文明。因此,对于今天的环境危机,“教育”责无旁贷地从内心深处唤醒人们热爱自然。因此,迫切需要对全民进行环境教育,尤其是对未来承担人类发展重任的中小学生。下面笔者谈谈在教育实践中积累的一些“环境教育”的经验:

首先,利用课堂教育渗透环境意识

学校作为传授环保知识的主要渠道,有着无可比拟的优势。但由于各种历史和现实原因,我国中小学“环境教育”起步较晚,至今没有专门的教育课程。“环境教育”的内容往往隐藏在各学科的知识中。北京师范大学环境科学研究所的王红旗教授认为,“环境教育是一个涉及各种学科教育渗透的综合体”。因此,在实际教学中,教师应采取深入学习、善于发现、灵活渗透的原则。

小学的自然教科书中有很多关于环保的知识,有些文章直接涉及到环保这个主题。比如在第十卷《自然界的水循环》的课程中,教师及时渗透环保知识,比如地球上的水总量、淡水总量、可利用淡水总量、我国人均可利用淡水总量、水污染情况、家乡水资源情况、污染程度等。在初三教学的《声音的产生与传播》一课中,我认真录制了两个声音:路上嘈杂的汽车喇叭声、小贩的叫卖声、古筝《山流水》的演奏,分别在课堂上给学生播放。每个人表现出完全不同的态度,一致认为嘈杂的声音让我们心烦意乱,心烦意乱,对人体有害。噪音也是一种环境污染,拓宽了学生的环保知识。这正如澳大利亚教育家亚瑟·卢卡斯所认为的那样:环境教育是“关于环境的教育,环境中的教育,为环境而教育。”

第二,开展专题活动,加深环境意识

在课堂教学渗透环保意识的同时,我们开展涉及小群体、班级甚至全校师生的专题活动,让学生加深对环保的认识。例如,组织五年级学生在6月5日“世界环境日”的同时举行“我们只有一个地球”的主题小组会议。通过收集各种材料和扮演各种角色,每个人都深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。我校被评为市级绿色文明学校后,我校少先队开展了一系列绿色环保活动,开始筹备创建省级绿色文明学校。整个活动突出以学生为主体,以科技实践为突破口。促进人与自然和谐发展的活动在校园内外大力开展,向家庭和社区宣传相关环保活动,向学生的父亲、母亲和亲属宣传环保意识,保护人类赖以生存的环境——地球。

【/h/】本次活动内容包括绿色植物角评比活动、废旧电池回收活动、团委组织的垃圾回收活动、环保知识讲座、环保主题小组会议、各班开展的绿色环保活动、环保黑板报竞赛等。通过参加上述一系列活动,学生可以了解到保持环境清洁和保持生态环境平衡是每个人的责任,并逐渐养成保护环境的良好习惯。活动期间,在校园、公园、街道、社区,学生自觉开展“干净、整洁、美观”的各种活动,这些活动是“从我做起,从现在做起,从身边做起,从小事做起”,向周围的学生和家长宣传环保的意义。每个人都将支持并积极参与城市绿化建设,共同为温州争创全国文明城市做出贡献,让每个人都成为“环保公民”。

第三,开展主题研究,提高环保意识

学生开展研究性和探究性学习。在实施项目计划的过程中,我们提出问题,决定询问的方向,组织询问,收集和整理数据,得出结论,采取社会行动。通过自己的研究,也是提高环保意识,自觉参与环保行列的有效途径。

1。确立课题的研究内容。在指导学生小课题选题时,我们开始考虑身边的小方面,从我们周围的环境入手,如“龙湾区上江水质调查监测”、“机场路绿化带与周围环境的关系”、“人民路机动车尾气排放调查”、“废弃塑料瓶调查”等。

2。开发研究项目。

3。课题研究的实施过程。有了充分的研究计划和准备,学生们深入到学校、家庭、车站、食品市场、社区等。,发放问卷,收集反馈信息,然后进行实地测量,收集标本,调查样本,采访群众,倾听声音,充分收集研究资料。

4。总结研究结论。

经过一段时间的深入调查研究,学生们收集了所有的信息,进行了处理,对结果进行了分析,得出了结论。比如“废弃塑料瓶收集”课题组的学生发现,温州每年有超过45亿个塑料瓶被丢弃,造成了“白色污染”的问题。因此,认为必须采用高科技或新方法来解决问题,如使用可降解塑料瓶或其他替代品。为此,课题组还致信环保局决策层,表示对“白色污染”问题的关注,并要求环保专家更好地解决“白色污染”。通过对上江水质的调查和监测,学生发现该河流的主要污染源是生活垃圾,河流污染严重。为此,课题组还呼吁有关部门采取有效措施,切实解决河流水污染问题,并以全校师生的名义发布了保护上游沿岸居民的倡议。

学生已经深刻理解通过有形、可听和可见的实际行动保护环境的重要性和艰巨性。同时,一些有潜力,将来自愿从事环保工作的同学,也为环保创造了初步的认知条件,让他们把知识、实践、责任有机结合起来,鼓励和引导他们投身环保。

第四,结合家庭和社区,加强环境意识

【/h/】学校是学生环保教育的主渠道,每个家庭、社区或部门也是不可分割的一部分。只有各方共同努力,学校环保教育的成果才能得到巩固,也就是说,环保意识才能真正永久地渗透到学生的心理。

学生启蒙教育在家里,家长的环保活动和教育可以给孩子留下初步的环保意识,比如不在公共场所吐痰,不乱扔纸屑,不使用含磷洗衣粉,节约用水,不吃青蛙、蛇等野生动物,教育孩子不要爬小树、随便摘花、践踏草坪等。在学校的积极指导下,学生很可能成为环境保护的积极分子。

环保教育也需要全民参与。只有通过环保、新闻媒体、居民社区和执法单位的组织、宣传和执法活动,才能全面提高社会所有成员的环境意识,采取切实行动。比如环保部门、居民社区、新闻媒体选择在每年的“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日进行集中宣传、组织活动、揭露违法活动、严格执法,或者由社区组织以形式和时间组织“告别不文明、不卫生的表演”。随着全民环保素质的提高,全社会形成了重视环保、积极参与环保的良好氛围,从而更好地感染和强化学生的环保意识。

总之,环境保护是一项系统工程,环境保护教育是每一个教育工作者义不容辞的责任。提高全民族的环保意识,需要大家共同努力,从娃娃做起,让环保意识注入每个孩子的心中。

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