小学教师学习科学发展观的体会

小学教师学习科学发展观的经验

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，科学发展观是党和国家事业在新世纪新阶段全面发展提出的重要战略思想。这符合毛泽东、邓小平、江泽民关于发展的重要思想。科学发展观内涵丰富而深刻，是“三个代表”重要思想的具体体现。

【/h/】通过认真学习，对科学发展观有了更清晰更深刻的认识。坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从党和国家事业在新世纪新阶段的全面发展出发，提出的重要战略思想。这一重要思想不仅对我国的经济建设具有重要意义，而且对包括教育在内的社会的全面发展也具有重要意义。下面我从我校发展的微观角度谈谈我的学习体会。

科学发展观是立足于社会主义初级阶段的基本国情，总结中国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求而提出的。科学发展观的首要要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。通过深入学习科学发展观。今后的工作应努力实现:

第一，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，树立正确的育人观。

这是新时期学校工作的主题。无论教育规模如何发展，我们初等教育的最终衡量标准是我们能否向更高水平的学校输送高素质的学生。根据我们学生的实际，我们首先应该树立正确的教育观。根据学生身心发展的规律，完善教育体系，在学生管理上大与小、远与近相结合，逐步形成纵横交错的管理网络，实现从纵向到横向到边缘的立体管理教育模式，使教育环境没有死角，学生在轻松和谐的氛围中健康成长。

第二，我们应该明确我们的责任，做好我们的工作。

党的十七大描绘了新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为未来教育发展和改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标。特别是把教育作为民生第一要务，对基础教育提出了更高的要求，空间更大。我们深受鼓舞，并深感基础教育将承担更重要的使命和责任。在深入学习十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力贯彻十七大精神，在新的工作状态和形势下体现十七大精神。

第三，要振奋精神，扎扎实实地开展素质教育。

素质教育是国家课程改革的基本要求，是受课程改革影响的整个学校教育的全面改革，是“应试教育”课程体系的重构。它不仅是一种广泛而深入的教育创新，也是一种文化重建，旨在培养一种富有时代气息、体现现代精神、具有综合素质的学生。为了全面实施素质教育，我们学校根据自身特点，制定了各种与之相适应的教学常规制度。目的是引导教师更好地实施素质教育，帮助教师转变观念，尽快实现角色转换，从高起点实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方法，充分反映学生的成长经历，促进学生发展，培养学生健全的人格和基本素质。同时，还应探索实施素质教育的途径，提高教育质量和水平，构建有特色、有活力的高中新课程体系，为其提供保障。

学习的目的都是为了应用，不仅仅是在文字上，更是在实现上。首先，要坚持以人为本，树立正确的人生观，这要体现在实际工作的具体实际结果中。二是要掌握科学发展观所体现的世界观和方法论，使学习贯彻科学发展观的过程成为自觉指导发展实践、自觉改造世界观、人生观、价值观的过程。