该系编制了七年级历史第一册第八课百家争鸣教学计划
第八课百家争鸣
了解老子和孔子,我们就初步了解了“百家争鸣”对后世的深远影响。
知识和能力
【/h/】认识儒、道、墨、法等百家的代表人物和主要观点,学会用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理来理解这一现象。
工艺和方法
通过概念解读和材料研究,了解和认识各种学派的主要观点;通过观点对比和阶级分析,可以掌握不同学派观点的差异和阶级立场;通过表格归纳整合知识结构;通过选择一个观点来反驳其他观点,学会用知识来反驳和论证。
情感态度和价值观
联系生活,了解传统文化的价值,培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识;学习先贤以天下为己任,关心国家发展和人类命运的远大抱负和理想;弘扬大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神和创新意识。
强调
孔子与儒家;百家争鸣。
困难
了解“百家争鸣”对后代的深远影响。
玩视频百家讲坛:于丹读《论语》的体会。
老师提问:视频里的讲课内容是什么书?
学生:论语。
老师:这是中国历史上享有“半个论语治天下”的经典著作,那么这本充满治国智慧的书诞生于什么时代?
学生:春秋战国。
老师:这是一个战争伴随变革,动乱伴随创新的时代。在这个充满变革的时代,涌现出了一批杰出的思想家,他们的思想依然闪耀在人类进步的道路上。让我们走进历史,感受一下春秋战国时期哲人圣贤的思想和智慧。
我.老子
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1..出示图片《道德经》
老师:你知道这本书的作者是谁吗?
学生:老子。
老师:要给老子做名片,怎么介绍?
学生:道家创始人,中国第一哲学家,主张“无为而治”,顺应自然。
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2..学生讲“塞翁失马,焉知非福”的故事。
从前,有一对父子在边塞放马为生。一天,一匹好马突然跑了,他的儿子追不上他。父亲安慰儿子说:“我们马主经常丢马。说不定还会回来!”过了一会儿,丢失的马带回了一大群马。我儿子很高兴,但我父亲并不惊讶。他对儿子说:“这真的是意外。然而世事无常,难以预测。”
有一天,我儿子在训练一匹马的时候,不小心从马上摔了下来,摔断了一条腿。父亲又说:“训练马的,难免要被扔。如果能吸取教训,对以后是有好处的。”
就在这时候,其他的年轻人都被抓去打仗了,都战死了。儿子因为腿骨折被解除了参军的义务,从而保住了性命。对他来说,这是塞翁失马,焉知非福。
老师:我们从这个故事中学到了什么道理?
学生回答后,老师总结。(不幸,幸福全靠它;傅,诅咒降临。)
二、孔子与儒家
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1..孔子的一生
老师:孔子,儒家的创始人,大家都知道。你对孔子了解多少?
学生回答。
老师:给学生看一些关于孔子的图片,简单介绍一下他的生平。(孔子,名丘,字,春秋末期,鲁国人。孔子是伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。)
老师:近年来,我国每年都要举行一次盛大的活动来纪念孔子的生日。你知道为什么人们把孔子尊为“圣人”吗?他的主要历史贡献有哪些?
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2..意识形态命题
老师:孔子的思想主张是什么?
学生:“仁”的理论。
老师:“仁”的主要含义是什么?让我们欣赏历史短剧《孔子演讲》。
(短剧一)孔子讲座
学生A扮演孔子,所有学生扮演弟子
(孔子出现了,稳重大方,一边捋着胡子)(众弟子安静)
弟子:早上好,先生!
孔子:(摇头叹息)当今天下大乱。要管理好这个世界,我觉得只有两个字——“仁”和“礼”!
(一个弟子站起来,双手向下问道)
弟子:请问先生,什么是“仁”和“礼”?
孔子:(点头微笑)这个问题问得好。“仁”是指人与人之间要互爱,要谦让,要和睦相处。“礼”是指人的行为要符合社会要求。
另一个弟子:我不明白。怎样才能做到仁?
孔子:仁者爱人,发自内心地爱自己所爱的人,爱世界上所有的人。不要把你不想做的事强加给别人。俗话说“己所不欲,勿施于人”。这就是仁。
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3..教育成就
老师转型:从西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”开始,孔子思想成为中国封建社会两千多年的正统思想。孔子不仅是伟大的思想家,也是伟大的教育家。让我们一起欣赏历史短剧《孔子课堂》中的“因材施教”。
(短剧2)因材施教
学生甲授勋孔子,学生乙授勋鲁兹
曾参装饰的学生C
孔子:(坐在学校的地板上,津津有味地读书)
鲁兹:(我匆忙跑进去,不停地砸桌子,把桌子上的东西都翻了,竹简掉在地上)
孔子:(放下手里的竹简)鲁兹,你怎么这么着急?你有重要的事情要见我吗?
鲁兹:(气喘吁吁)先生,有一个诸侯国的国王让他的学生去当医生,但他们不知道去不去。
孔子:(认真地看着他,摇摇头)请三思而后行。
鲁兹:(点点头,匆忙冲了出去)
孔子:(我把刚才没看完的竹简捡起来,细细品味。无意中看到曾参走在门口。)曾参,有什么事吗?
曾参:(吞吞吐吐地)我,我想问你一件事。有一个诸侯国的国王,想找个学生当医生。这个学生不知道去还是不去。
孔子:(毫不犹豫)去,去,不要浪费时间。
鲁兹:(又冲进学校)我和曾参有同样的问题,但是为什么你们的答案不一样?
孔子:(微笑着点头)曾参反应慢,做事犹豫不决。我叫他赶紧走,不想让他错失良机。你心急,你着急,你不思考。我告诉你三思而后行,因为我不想你因为太心急而错过一个重要的事件。
鲁兹和曾参:(点头同意)我们理解。
老师问:孔子有哪些值得继承的教育思想?
【/h/】学生回答:教学无课,师古、师新、师时。三人行必有我师。
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4..文化成就
(提交材料)
关关的鸽子在河州。美丽贤惠的女人是绅士的好配偶。
参差不齐的水草,从一边流到另一边。美丽贤惠的女人醒来追求她。
(提交材料)
知道就是知道,知道就是知道。
学而不思则罔,思而不学则殆。
老师问:以上两个资料是从哪几本书来的?
学生回答:《诗经》《论语》。
老师总结:孔子晚年对《诗经》等重要古代文献进行了认真整理。他的思想后来被他的弟子们编成了《论语》。
第三,百家争鸣
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1..设计活动:“猜猜我是谁?”-角色扮演,创造场景:学生扮演百家各派的主要代表,介绍各自的生平、主要事迹和观点。
比如:角色1:我继承了孔子的思想;我有一个很棒的妈妈,为了有一个好的成长环境,搬了很多次家;我主张“仁政”,认为“民贵”、“君轻”…
【/h/】角色二:我是第一个用傅的名字,用问答的方式写傅的人;为了维护社会秩序,我提倡“以礼治国”的做法,并界定荣誉和劣等的等级…
【/h/】角色3:我是老子思想的继承者和开发者。后世称我和老子为“老庄”。我主张治国要顺应自然,顺应人心,追求生活中的精神自由,保持独立人格…
【/h/】角色4:我提议选有才华的人治理国家;我主张“兼爱”、“互不侵犯”,要求人与人之间要互爱互利…
角色5:我的书中有很多通俗的寓言,其中最著名的有“自相矛盾”、“等兔子”、“怕病免医”、“填号”、“老马识路”。这些生动的寓言包含了深刻的哲学。它们以思想性和艺术性的完美结合,给人以智慧和启迪。我在荀卿的指导下学习,但是我的想法和荀卿的很不一样,而且我没有继承儒家思想。我主张君主应该依靠法律、政治和权力来制服他的臣民。我反对空谈仁义…
教师转型:战国时期,旧的社会制度进一步解体,新的社会制度逐渐建立。此时学术思想领域非常活跃,形成了不同的流派。陈奇说,他对社会问题提出了不同的观点和想法。
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2..这张表格总结了一百个学派的观点
学校
代表
主要观点
儒家思想
孟子
以仁治国,民为贵,国为次,君为轻
荀子
【/h/】主张“礼治”,为了维护社会秩序,规定了上下级的等级制度【/h/】
道教
庄子
顺应自然,顺应人心,人生应该追求精神自由,保持独立人格
墨家
墨子
爱,不攻,择才,能倡俭
法家
韩非
依法治国,建立君主专制、权力集中的封建国家
3。“百家争鸣”的影响
促进了学术和思想的繁荣,成为中国古代思想文化发展的第一个高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世产生了重要而深远的影响。
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4..联系实际,古为今用
教师转型:百家争鸣博大精深。学习古代思想文化的关键在于取其精华,去其糟粕,古为今用。请谈谈百家思想中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用。(引导学生讨论和发言)
学生讨论和老师总结:
当今现代社会,百家争鸣中有哪些积极的东西值得吸收和利用?
儒家“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——因材施教、区别对待等。
墨家的“兼爱”与“不侵略”——平等友爱,反对侵略战争
道家顺应自然——人与自然的和谐发展
【/h/】春秋战国时期是中国历史上第一个伟大的思想解放时期,涌现出许多思想家。百家争鸣博大精深,为中华文明的发展和中华民族思想的宝库增添了灿烂不朽的精神财富,对中国乃至世界产生了巨大的影响。我们必须取其精华,去其糟粕,继承和发扬伟大的文化成果,为中国的社会主义现代化建设服务。
第八课百家争鸣