高三家长会典型发言

高三家长会发言

家长:下午好！欢迎五中指导。

【/h/】今天是丹阳五中第五次见家长，温暖的家。当我们遇到老朋友时，我们感到非常亲切。今天家长带着更多的期待来到五中:我们的孩子在五中已经三年了，希望通过今天的家长会了解五中的发展和孩子的进步。

我会从三个方面给家长一个整体的汇报:

1。汇报20xx年五中高考情况和高三基本情况。

2。汇报我们高三今年的工作。

3。给我们高三的父母一点希望。你孩子的具体情况我们班主任和班主任稍后会在每节课介绍。

【/h/】第一方面:我校20xx级有6个重点班和4个普通班，546人。今年高考，线上108人；这二线有226人；三年级以上436人；一批优秀学生被浙江大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学等名校录取。今年高考成绩可谓质量双赢，与时俱进，再奏凯歌，实现历史性突破，给社会、家长、学校一个满意的答案。

当时高考成绩出来后，我们新高中的录取工作才刚刚开始。那天学校招生现场的火爆场面至今记忆犹新。我们五中的每一位老师也深刻理解学校的发展，教学质量的确是硬道理。没有素质，学校就失去了发展的机会，无法生存。这是最现实的道理，也是最严峻的现实。

我们高三今年的基本情况是:

【/h/】学生情况:今年高三学生646人，其中重点班8人，普通班4人。丹阳市十二个班为重点班，高一学生250多人，539分以上。就学生而言，我们三所学校的学生人数差不多。在丹阳市高一高二四次期末统考中，我们重点班的很多科目在丹阳市排名第二，仅次于省初中。

【/h/】教师情况:高三教师41人，前一届高三还剩16名骨干教师。41名教师中，高三有35名负责循环教学。可以说，学校在确定高三教师名单上是比较谨慎的。朱校长、荣校长和我们多次审议论证，为了突出高三教学工作的中心地位，我们努力选拔一批业务水平高、责任心强的骨干教师充实高三。同时高三学校领导带头。荣念忠校长、吴朝扬校长、张东明主任、舒建华主任、舒主任、景主任和我一共七位行政人员和教师肩负重任，起到了表率和激励作用。此外，朱校长还参加了高一至高三的五次家长会，朱校长亲自过问高三工作中的每一个重大决策。

【/h/】困境:全市12个班都是重点班。我们高一招生的时候，普通班4个。明年我省高考人数会增加，竞争会更加激烈。明年高考人数会在超市。有一定的难度。俗话说:“生于忧患，死于安乐”，我们所有的高三老师不是被困难吓倒，而是走向困难。当学校最需要我们的时候，我们的高三老师会站出来，有很强的危机感、责任感、竞争意识和成就感。

家长们，在回顾了高三过去半学期的工作后，我们清醒地认识到，为了实现高三工作的可持续发展，我们必须扎扎实实地做好以下工作:

1。加强统一领导，实行科学决策。

古人云:“运筹帷幄之时，胜者千里之外”。高三领导小组每周召开一次协调会，从全局出发，进行正确的调度和指挥，确保高三教育教学处于高效、平稳的运行状态，才能取得突破，促进提高。强调以教学为中心，以高中为中心，以服务高考为中心，从“人与人和谐”的角度思考问题。俗话说“人心向背，泰山移”就是原因。

2。注重管理中的实施。

【/h/】为了落实高三教学重点工作，学校成立了高三领导小组。第一指挥校长朱鹤琴同志负责高三教学的管理和协调工作。分管教学的副校长荣念忠同志负责监控高三的教学工作，我具体负责高三的工作和学生的思想政治工作。学校将网上指标分解为年级组和各班，明确不同层次的目标，实施不同层次的检查，进一步加强教学质量监控和日常检查，使高三教学管理在规范化、制度化的基础上高效运行。

3。选题微调。

高一学生已经选好了报纸。高二实际学习期间，学生不适合所选科目。根据高考招生计划和高一一线教师的经验和感悟，采取“大稳小调”的措施，整合学生优势资源，争取最佳组合，达到最佳效果。

4。缩小班级规模，加强辅导。

【/h/】微调选题时，根据学生个人意愿，从理化课调整过来，重新建立物化生化强化课。原班级学生人数基本稳定在40人以上，实施了“小班”教学，使教师更好地了解学生的个体情况，增强了课堂师生互动的针对性和有效性。

【/h/】高三第一轮复习，上课的出发点是为全班90%左右的学生组织实施。但是对于不同的学生来说，学生接受知识和转化信息的能力是有差异的，“转化率”的差异也是相当大的。因此，教师加强对学生的个体辅导尤为重要。我们要求所有高三教师做好个人思想工作、心理辅导和学习方法辅导。为此，年级组要宏观控制各科的总时间，增加教师在课堂内外“浸泡”的时间。有序结合会取得意想不到的效果，有序竞争会取得更大的教学效益。学校非常重视塑造有竞争力的合作教学团队。通过奖罚措施的具体实施，他们努力将年级组、备课组和教师紧密联系起来，以促进这类群体的形成，避免无序竞争的负面影响。

5。严格的教学管理，注重过程操作。

【/h/】教学是学校的中心工作，加强管理的重点在于教学管理，所以一定要集中精力把教学的各个方面落到实处，不能搞形式主义。高三，我们主要致力于从教学工作的五个环节入手，抓落实，抓实效:

(1)注意计划，突出顺序。“凡事预则立，不预则废”。学期初，高三在教学调查的基础上，制定了高三的整体工作计划和复习计划。在此基础上，要求教师根据每个班级的情况制定相应的计划，学校专门组织人员进行考核，以克服教学中的盲目性和随意性。

(2)注意备课，突出规范。学校应进一步加强集体备课，每次都要突出把关人的主要作用，以提高课堂效率和复习效率。教务处应制定详细的考试规则，检查教师的教学计划是否详细，重点难点是否突出，各阶段的培训是否落实，学生薄弱环节是否采取补救措施，确保每节课无遗漏，能成为精品。

(3)关注课堂，突出效率。我们要求所有老师都要研究教材和方法，注意调动学生的非智力因素。课堂教学要努力做到五个激活，即“引入引导势，形式上求活，气氛上要活，探索上要活，结尾要留活。”学校要求高三课堂教学应该是调查的重点，这样才能有效提高课堂效率。

(4)重视培训，突出实施。训练是检验和提高学生能力的重要环节。我们强调，在高三复习的各个阶段，教师要密切关注基础知识的落实和问题解决能力的培养。严禁使用现成纸张。要对异地交流论文进行对比分析，筛选提炼，培养学生的应试能力。

(5)注重分析，突出改进。我们每次月考都要做好问卷调查，重视质量分析，认真对待月考质量分析。除了告知各科平均分，各科入学人数，班级完成指标成绩外，不要和上一次月考纵向比较，成绩增减率是多少；通过月考，发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略。比如对于学科薄弱的批判型学生，无论是上课重点提问，利用课余时间进行个别辅导，还是集中精力分层次教学，每个月的考试都是调整的最佳时机。

6。学习高考。高考以能力测试为导向，考查学生对相关课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。明年高考难度可能和今年持平，也可能适当降低，但仍会保持较高的选拔功能，有利于高校选拔人才。

在教学研究和高考研究方面，学校在人力、物力、财力上不遗余力。朱校长多次说过，凡是在教学和高考中起作用的东西，都是绿色的，是明亮的。为此，我们建立了庞大的信息研究网络，与江苏教育相对发达的xx七大城市的学校组成了友好学校，定期和不定期地交流和讨论高考信息。所以我们的信息渠道广，快，准。与此同时，为了加强与高校的联系，随着上海教育改革的快速推进，石楠大学和苏大尤其是近年来一直走在综合教育的前列。我们与上海华东师范大学课程与教学研究所紧密合作，成为他们的研究基地，每月邀请他们来讲课，带来上海乃至全国的最新动态，把我们学校的教学水平推向更高的水平。