我爱孩子 新闻 九年级物理全册第十五章电流和电路第1节两种电荷教案(新人教版)

九年级物理全册第十五章电流和电路第1节两种电荷教案(新人教版)

九年级物理卷第十五章电流与电路第一节两次充电教案(新教育版)

第一节两项指控

摩擦起电是人类发现的最早的电学现象。两种电荷及其相互作用规律是进一步研究电和理解许多电现象的基础。电荷的概念是理解电流概念的关键。所以,作为初中电学的入门课程,这门课有着非常重要的地位。

【/h/】本课采用演示实验的方法,在实验的基础上突出物理学科的特色,充分发挥实验的作用。同时,随着更多的启发和归纳,教学过程真正变成了学生的学习过程。注意渗透物理科学方法,让学生在探索和学习知识的过程中掌握物理研究的科学方法,培养学生的探索能力和创新素质。

知识和技能

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1..了解摩擦带电现象,了解电荷的类型和电荷之间的相互作用。

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2..了解验电器的原理和作用,了解电荷及其单位。

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3..了解原子结构和电子、自由电子和电荷的运动。

工艺和方法

在知道自然界只有两种电荷的过程中,感受一下人们使用的推理方法。

情感、态度和价值观

【/h/】注意观察静电,对电荷类型的查询感兴趣,积极使用简单的设备做实验。

强调

两种电荷及其相互作用,电荷量及其单位,电荷的定向运动。

困难

推理证实自然电荷只有两种。

实验演示与讨论。

首先,推出新课程

老师:我们学习了声学、光学和热学知识。从这节课上,我们学到了电学知识。说到电,学生不是陌生人。日常生活中的电灯、风扇、电视都需要用电;随着社会的不断发展,电的应用越来越广泛,越来越重要,所以有必要了解一些电的知识。

多媒体展示:“一个女孩的头发竖起来了”。

老师:当空干的时候,用塑料梳子梳头发。为什么头发会随着梳子“飘”起来?如果我们穿化纤衣服,衣服会粘在皮肤上;晚上脱衣服的时候,有时候会有噪音甚至火花。出现这些现象的原因是什么?学完这一节,就能找到答案了。

二,新课程教学

费用

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1..摩擦带电。

【/h/】学生实验:用塑料直尺和圆珠笔擦头发,靠近光线和纸屑、乒乓球等小物体,观察现象。

健康:擦过的塑料尺子和圆珠笔可以吸引光线和纸片等小物件。

老师:说明摩擦物体可以吸引光线和小物体。物体具有吸引光线和小物体的性质,所以我们说物体带电或带电荷。习惯上称带电物体为带电体。通过摩擦使物体带电叫做摩擦起电。

老师:当空干的时候,用塑料梳子梳头发。为什么头发随着梳子飘,衣服粘在皮肤上?

健康:是因为梳子和衣服在搓的过程中有电。

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2..充电对象的方法。

(1)摩擦起电。

请给出一些日常生活中常见的摩擦起电的例子。

(2)接触带电。

【/h/】除了摩擦,物体也可以通过接触充电。女孩的头发能竖起来是因为人体与带电体接触,头发带电。

(3)感应起电。

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3..两种电荷及其相互作用规律。

演示实验:

(1)将被毛皮摩擦的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦的橡胶棒靠近,观察现象。

(2)将丝擦玻璃棒放在支架上,用另一根丝擦玻璃棒靠近,观察现象。

【/h/】( 3)将毛皮摩擦过的胶棒放在支架上,用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近,观察现象。

【/h/】引导学生分析:人们通过大量的实验研究发现,各种物质都可以通过摩擦带电。用玻璃棒摩擦丝互相吸引的带电物体,必须用橡皮棒摩擦毛互相排斥;凡是用橡胶棒摩擦毛皮互相吸引的,必须用玻璃棒摩擦丝绸互相排斥。也就是说,物体的电荷要么和用丝摩擦的玻璃棒电荷相同,要么和用毛皮摩擦的橡胶棒电荷相同。没有第三种可能。

【/h/】总结:(1)人们认识到自然界只有两种电荷。为了研究方便,美国科学家富兰克林规定了这两种电荷:玻璃棒摩擦丝的电荷叫正电荷,橡胶棒摩擦毛的电荷叫负电荷。(2)电荷之间的相互作用:相同的电荷相互排斥,不同的电荷相互吸引。

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4..检查物体是否带电的方法。

老师:用什么仪器可以检查物体是否带电?

健康:验电器。

【/h/】展示验电器并介绍其主要结构:金属球、金属棒、金属箔。

老师:验电器为什么可以用来检查物体是否带电或者带电多少?

【/h/】学生分组实验:将验电器的金属球与用丝线摩擦的玻璃棒接触,观察验电器的金属箔是否张开,摩擦玻璃棒几次,然后与验电器的金属球接触,观察验电器的金属箔张开角度的变化;把搓好的毛换成胶棒,重复上述实验。

【/h/】师生共同总结:验电器是实验室常用的一种检查物体是否带电的仪器。它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的。当带电体接触验电器的金属球时,一部分电荷转移到验电器的金属箔上,这两个金属箔因带有同种电荷而相互排斥而打开。验电器金属箔的不同打开角度反映了从带电体传输到验电器的电荷的差异。

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5..收费金额。

老师:收费的金额叫收费的金额,简称收费;电荷的单位是库仑,或简称库,符号是碳..

老师:库仑是比较大的单位。擦过的玻璃棒或橡胶棒上的电荷只有10-7库仑左右。

原子的结构电子

指导学生阅读课文,了解原子的结构和电子的概念。

老师介绍:用原子结构理解历史。

原子包括原子核和核外电子。

电子:最小的负电荷。

原子不对外带电:原子核的正电荷等于原子核外所有电子的总负电荷,整个原子是中性的。

电荷在导体中定向运动。

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1..演示实验:拿两个验电器A和B,用金属棒连接,用被皮毛摩擦过的橡胶棒触摸验电器A,可以看到A和B的金属箔都是开着的。用橡胶棒连接A和B,重复上述实验,可以看到只有验电器A的金属箔是开着的,而B还是关着的。

老师和学生一起总结:

实验现象表明,电荷在金属棒中定向运动。

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2..导体和绝缘体。

老师:善于导电的物体叫做导体。

老师:能列举一些常见的指挥吗?

健康:各种金属、人体、泥土、石墨、各种酸、碱、盐的水溶液等。

老师:不善于导电的物体叫绝缘体。老师:能列举一些常见的绝缘体吗?

健康:橡胶、玻璃、沥青、塑料、陶瓷等。

教师发展:

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1..导体导电的本质:导体中自由电荷的定向运动。

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2..摩擦带电的本质:不是电荷的产生,而是电荷(负电荷)的转移。注:摩擦带电现象中,只有带负电的电子才能转移。

思维:1。毛皮与橡胶棒摩擦时转移的电荷是多少?从哪个对象到哪个对象?

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2..比较用绝缘体包裹金属棒和直接握住金属棒的区别,让学生思考为什么,讨论导体和绝缘体的区别,借助学生的日常经验列举常见的导体和绝缘体。

三.课堂总结

学生总结本节要点:通过对实验现象的观察、分析和比较,结合历史上大量的实验结果,得出自然界只有两种电荷。同时认识了电荷之间的相互作用规律,进而学习了验电器、电荷量、导体、导体和绝缘体中电荷的定向运动等概念。

四.操作设计

参见考试第23页的
课内精炼。

第一节两项指控

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1..通过摩擦给物体充电——摩擦起电

带电体具有吸引光和小物体的特性

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2..给物体充电的方法

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3..自然界只有两种电荷:正电荷“+”和负电荷“-”

电荷之间的相互作用:同种电荷相互排斥,而不同种类的电荷相互吸引

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4..检查物体是否带电的仪器:验电器

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5..电荷量叫电,单位是库仑(库),符号是C

电子:最小的负电荷

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6..导体中电荷的定向运动

导体:善于导电的物体

绝缘体:不善于导电的物体

通过本节的学习活动,学生可以享受成功,培养他们对物理学习的兴趣。但是这一节的内容比较抽象,学生只有反复强调才能掌握。对于某些知识,首先要从感性的角度去理解,一段时间后再从理论上去解释。有些实验现象不明显,尽量用等效实验来解释。

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