八年级英语第一册第五单元要不要看一个游戏节目a节(2a-2d)教案(新目标版的人的教育)
A节(2a-2d)
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1..关键词:教育，计划，希望，讨论，立场，发生，可能，期待
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2..重要的短语:有一天，在世界各地找到答案
3。关键句型:你今晚打算
看新闻吗？
我希望了解世界各地发生的事情。
我们就电视节目进行了讨论。
我喜欢跟着故事走，看看接下来会发生什么。
他们
可能不太令人兴奋，但你可以从他们身上学到很多东西。
我希望有一天成为一名电视记者。
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1..掌握关键词的用法
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2..谈论你对事物的偏好，并陈述理由
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1..掌握关键词的用法
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2..谈论你对事物的偏好，并陈述理由
【/h/】首先，预习课本P34的生词并背诵，完成下面的汉英翻译。
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1..计划_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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3..希望_ _ _ _ _ _ _ _ _ 4。讨论_ _ _ _ _ _ _ _
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5..忍_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
。
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7..可能_ _ _ _ _ _ _ _ _ 8。期待_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第二，仔细预习2a-2d，找出下面的短语和句型。
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1..了解世界各地的_ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________
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3..一天_ _ _ _ _ _ _ _
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4..你打算今晚看新闻吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5..我想知道全世界都发生了什么。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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6..我们就电视节目进行了讨论。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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7..我喜欢跟着故事走，看看接下来会发生什么。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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8..他们可能不太令人兴奋，但你可以从他们身上学到很多东西。
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9..我希望有一天成为一名电视记者。
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第1步场景导入
老师:你觉得游戏节目怎么样？
学生1:我非常喜欢它们。
老师:你为什么喜欢他们？
学生1:因为他们很有趣。
老师:你认为体育比赛怎么样？
学生2:我一点也不喜欢他们。因为他们很无聊。我不喜欢运动。
现在
请分组这样提问和回答。
【/h/】讲解:通过师生对话练习和生生对话练习，复习上节课的重点句型，为这节课讲偏好和陈述的理由铺平道路。
第二步完成教材2a-2c的任务
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1..学生大声朗读单词或短语，为听力做准备。(2分钟)
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2..仔细听林晖和莎莉对话的录音，按照听的顺序标出电视节目的序号，集体核对答案，完成2年。(3分钟)
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3..再听录音，完成句子，集体核对答案，把句子读好。(5分钟)
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4..让学生模仿2c的形式两人一组练习对话。对话的内容应该反映他们的真实信息。
参考案例
你今晚打算看新闻吗？
是的，我喜欢看新闻。我每天晚上都看。
答:为什么？
因为我希望了解世界各地发生的事情。
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5..总结训练。(2分钟)
(C)1。暑假就要到了，我计划和我的祖父母一起去乡下。
拜访，拜访，拜访
(D)2。他是个好人，我们可以从他身上学到很多东西。
A.in B.on C.for D.from
(B)3。我想坐火车去北京，你能告诉我火车什么时候离开吗？
找到，找到，找到，找到
(C)4。你希望暑假去颐和园吗？
拜访，拜访，拜访
【/h/】链接描述:通过听说训练，让学生掌握需要掌握的语言目标，在这个环节中提高口语表达能力。总结训练使学生能够巩固和练习关键词的用法。
第三步完成教材2d的任务
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1..学生阅读对话，并回答以下问题。(5分钟)
莎拉今天在课堂上做了什么？
2)格蕾丝喜欢肥皂剧吗？为什么？
莎拉认为肥皂剧怎么样？
为什么莎拉最喜欢新闻和脱口秀？
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2..大声朗读2d对话，读好之后和同伴两人一组练习，分角色表演对话。(3分钟)
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3..邀请三组学生表演对话。(5分钟)
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4..总结训练。(3分钟)
(C)1。_ _ _ _ _ _ _ _
昨天给他？
发生了什么事？他发生了什么事
发生了什么事
(C)2。那个女孩现在不在学校，她在家。
可能是，可能是
(C)3。我姐姐英语不好，我希望。
你帮助她
帮助她
(A)4。你能从这个人身上学到什么吗？
很多很多很多很多很多很多
【/h/】说明:对对话进行提问，既能训练学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
第四步问题研究
1。计划的使用
制定计划制定计划
我们计划去参观长城。我们计划参观长城。
plan的意思是“plan，plan”，既可以做动词，也可以做名词。
2。hope的用法
我希望你早日康复。我希望你能很快康复。
我希望不久能见到你。我希望很快见到你。
hope的意思是“希望”，常用的句型是:hope _ to _ do _ sth。；Hope后面可以跟宾语从句，但不能跟双宾。
3。expect的用法
我期待着明天去北京。
我们预计明天去北京。
我希望你和我一起去北京。
我希望你和我一起去北京。
我希望你能通过考试。
我希望你能通过考试。
expect的意思是“期望、希望、期望”，句型是:expect_to_do_sth。；期待做某事。；期待某人做某事期待某人。另外，expect后面可以跟宾语从句。
4。
的用法
1)这个故事发生在2003年。这个_故事_发生在_2003年。
你怎么了？你怎么了？
我昨天在街上碰巧遇见了我的一个朋友。
我昨天碰巧在街上遇见了我的一个朋友。
的意思是“某个地方(某个时间)发生了什么”，常用“发生_in/at_sp”的结构表示，主语应该是“事情”。
的意思是“某人发生了什么事(常指不好的事)”，应该用“某事”的结构来表示。+发生在某人身上。”。
的意思是“某人，某人”+恰巧+to _做某事某事”，应该用“sb”的结构表示。+碰巧+做某事。”。
让学生做上节课的训练。