我爱孩子 新闻 部编九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园教案

部编九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园教案

部编九年级语文第一册第六单元24刘奶奶进大观园教案

刘姥姥进了大观园

知识和技能

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1..阅读课文,整体感知课文结构。

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2..整体把握人物形象。

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3..了解阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;对《红楼梦》和曹雪芹的初步认识。

工艺和方法

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1..理解文本的含义,如何在文本中描述贾府的典型环境,理解环境描写的特点。

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2..学会通过描述人物的语言、动作和细节来分析人物的性格。

情感、态度和价值观

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1..培养学生高尚的品格和不富不勤的良好习惯。

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2..通过学习课文,让我们更接近《红楼梦》,加深热爱祖国语言的感情,进一步提高学生的阅读能力、审美能力和研究性学习能力。

强调

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1..理解课文内容,理解作者是如何具体写场景的。

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2..分析总结刘奶奶的性格特点,学会如何刻画人物。

困难

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1..把握刘奶奶的特点。

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2..结合对关键词的理解,了解不同人物“笑”的特点,猜测人物性格。

情景介绍、分析和讨论。

关于红楼梦的信息和视频多媒体课件。

1课时

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1..投影显示:

【/h/】作者图片、生平、刘姥姥二进府(视频剪辑)。

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2..同学们:我们通过幻灯片对这篇文章的作者和主人公有了初步的了解。现在我们来研究这篇课文,通过刘奶奶的言行来分析她的性格特点。

【/h/】曹雪芹(约1715 ~约1763),字湛,,号,中国古典名著《红楼梦》的作者,中国伟大的现实主义作家。

曹雪芹最大的贡献在于他的文学创作。凭着毅力和多年的艰辛,他“读了十年,增删五次”,创作了一部具有伟大思想艺术品质的巨著——《红楼梦》。《红楼梦》以其规模之大、结构之严谨、情节之复杂、描写之生动,塑造了许多具有典型人物的艺术形象,堪称中国古代小说的巅峰之作,在世界文学史上占有重要地位。

中国古典四大古典小说之首的《红楼梦》,是清代曹雪芹写的一部小说,又名《石头记》、《金瓶梅》。小说以贾、石、王、薛等家族的兴衰为背景,以贾家的家事、闺房的闲适为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的婚恋故事为主线,以贾宝玉和金陵十二钗为中心,刻画了人性之美和善恶双生的悲剧。通过家庭悲剧、女儿悲剧和主人公的人生悲剧,揭示了封建末世的危机。

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1..学生快速浏览课文,理清文字,总结出这部小说的六大要素。

时间:早餐时;

【/h/】地点:大观园秋双寨小翠堂;

【/h/】人物:刘奶奶、、鸳鸯、王熙凤等。

【/h/】故事起因:鸳鸯与凤姐商议取笑刘姥姥;

【/h/】故事:刘奶奶在鸳鸯、凤姐的指引下故意出丑;

【/h/】故事结尾:凤姐和鸳鸯分别向刘奶奶解释道歉,照顾开头。

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2..这个片段主要讲的是什么?

【/h/】写凤姐、鸳鸯等人设游戏取笑刘奶奶的过程和感受,刘奶奶上演了一出“笑”剧。

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3..除了刘姥姥,文中写了什么主要人物,标上名字,按照在文中出现的顺序说是谁。

贾母、凤姐、王夫人、李纨、、鸳鸯、琥珀、薛姨妈、湘云、黛玉、宝玉、迎春、惜春等。\”。

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1..刘奶奶进入大观园后表演了一场“笑剧”。这个“笑”剧是谁导演的?他们为什么要导演这部“笑”剧?作者在这部“笑剧”背后有着怎样的想法和感受?

让学生先发表意见,然后老师提示澄清:

【/h/】刘姥姥进大观园后演的这部“笑剧”,是冯姐和鸳鸯导演的。他们觉得刘姥姥的言行与大观园有些格格不入,甚至滑稽可笑,就拿刘姥姥开玩笑。这部“笑”剧的背后蕴含着作者的悲悯与尊重。作者描写刘奶奶,饥肠辘辘,以食换衣;同时,作者还通过刘奶奶的眼睛反映了贾府中“朱门酒臭”的一幕,对贾府中的腐败现象进行了深刻的谴责。

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2..理解下列句子中一些单词的表达。

刘姥姥伸筷子夹,夹在哪里?打满一碗,好容易捏起一个,才伸着脖子吃,偏又滑下去,在地上打滚。

让学生先发表意见,然后老师提示澄清:

【/h/】这是冯洁请刘奶奶吃鸽子蛋时发生的事:鸽子蛋小,筷子又重又滑,刘奶奶在大观园这种场合很胆小,吃鸽子蛋的时候明显很搞笑。

【/h/】「吵」和「捏」这两个字,描述的是刘奶奶不习惯又重又滑的筷子,拿不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋在碗里跑来跑去的情形,生动形象地描述了刘奶奶拿鸽子蛋时的尴尬;“神”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋的谨慎和天真。“滑”和“滚”这两个字,说明筷子是滑的,鸽子蛋是小的,鸽子蛋掉下来的时候是快的。总之,这些动词形象地描述了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽天真的神态,突出了刘姥姥单纯、谨慎、懦弱的性格。

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3..本文详细描述了不同模式的微笑,留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑点和性格特点的区别?

让学生先发表意见,然后老师提示澄清:

【/h/】(1)凤姐和鸳鸯笑而不露,体现了她们善于心机、耍花招、捉弄人的性格特点;

(2)滩纯、史湘云、薛姨妈的笑容自然流露,体现出他们率真爽朗、奔放的个性特征;

(3)林黛玉笑点受控,体现了她含蓄、有教养、谨慎的性格;

【/h/】(4)宝玉笑着就滚在贾怀里,可见他的天真幼稚。

(5)惜春笑得肚子疼,让护士揉肠子,体现出她细腻孩子气的性格;

(6)贾母笑得泪流满面,体现了她善良慈悲的性格。

在曹雪芹的作品里,每个人的笑点绝不是一样的。每个人都有自己的笑法。他的性格鲜明合理,非常适合人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。多么惊人的天才一击!让我们带着情感一起读这句话,感受一下曹雪芹在写群笑方面有多精彩。

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4..结合刘奶奶的言行,分析这个人物形象。

“是凤姐和鸳鸯商量好的,拿了一双镶着刘姥姥的象牙金的旧筷子。刘姥姥见了,道:“这叉比我们的铲还重。“我们能把他转移到哪里?”…..所以穿上一双镶银乌木。刘姥姥道:‘去了金银,不如我们蹲手。’\”

“老刘,老刘,吃得和牛一样多:吃老母猪不抬头。”

“没别的,我只爱你的家人!奇怪的方式说,‘给每个人一份礼物’。”

“姑娘说哪里?还是哄老太太有心吧,有什么好烦的!你先告诉我,我就明白了,但是大家都取笑你。我要恼,就不说了。”

让学生先发表意见,然后老师提示澄清:

刘奶奶进大观园,一个乡下人进了雄伟的大观园。她处处觉得新鲜好奇,闹了很多笑话。因为这些内容和贾的人生经历完全不一样,大家都觉得新鲜有趣!至于刘姥姥的各种妖异的言行,虽然让人发笑,但那是因为她从来没有见过这些人和事。当然,她处处流露出新鲜的无知,她很好奇,问了更多的问题,处处引起笑声。但她从每一个新奇中引出的态度和话语,本质上都是纯粹的幼稚,就像她的身份一样,没有任何牵强和做作。所以,她虽然俗,但是可爱。

一个75岁的男人,为了谋生,撕掉了她的尊严,换上了小丑的脸,成了笑料。刘奶奶是个小丑,但绝不是傻子。她已经知道这是为了让老太太开心。所以刘姥姥不是傻子,而是一个“聪明得不能再傻”的人物。为了环境的需要,她不得不装傻,以博取别人的同情,希望得到一些恩惠。

刘姥姥对贾的奢侈生活并不羡慕,只是一心一意地盘算着家里简朴生活的方便和舒适;反而金银筷子不如普通的动手。作者用几个细节塑造了刘奶奶一个淳朴的老农妇形象。

红楼梦是中国文学成就最高的古典小说,中国小说创作的巅峰之作,中国古典小说“四大古典小说”之首,世界文学史上的一颗璀璨明珠。希望同学们课后继续阅读刘姥姥进府的内容,有兴趣的也可以完整阅读!

【/h/】同时通过刘姥姥的活动,凸显出贾府的极致奢华。

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1..借助语言和动作描写刻画人物。

【/h/】在贾府,刘姥姥是大家的幸福果实,这个人物主要通过语言描写来表现。刘奶奶在文章里有几个代表性的话:“这个叉子比我们的铲子还重,那我们把他搬到哪里去呢?”“老刘,老刘,吃的像牛一样:吃母猪不抬头。”“一分钱一分货,一点声音都没有。”。这些语言创造了一个有趣、善良、简单的老妇人形象。

刘姥姥的举动也让人发笑:“刘姥姥进了座位,拿起筷子,手一直放得很重。””她站起来大声说道…但她鼓起腮帮子,直视着她的眼睛,什么也没说。“刘姥姥伸筷子夹,哪里能夹?打满一碗,好容易捏起一个,才伸着脖子吃,偏又滑下去,在地上打滚。”。喜剧是充满色彩的。

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2..完美描述人的笑声。

【/h/】刘奶奶的丑态尽显她生活的力度和广度,泥沙俱下,浩浩荡荡,不纠缠细节,奔向确定的主题,掀起一波笑声。作者细腻生动地描述了人们不同的微笑。

这笑声就像倾盆大雨,一下就下来了,让人躲都来不及躲。黛玉如此忧郁,王夫人如此矜持,探春好的时候很认真,惜春孤独,这一次都逗乐了。这是真正的笑,笑,笑,发自内心的笑,笑到喷饭,笑到弯腰。这种喜悦不仅在空之前,也在之后。直到贾府倒台,一切都烟消云散,我再也没有笑得这么厉害过。

【/h/】本课的教学主要以“笑”为主,引导学生从各种笑容中推断人物的性格特征。引导学生从文本出发,引导学生把握关键词“撑”、“v”、“滚”、“喷”,反复推敲黛玉、宝玉、湘云、刘姥姥、王熙凤等隐含的人格。尊重学生的独特体验,引导学生阅读名著中描写人物的其他句子,从不同角度谈谈自己的看法。

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