我爱孩子 新闻 部编九年级语文上册第六单元21智取生辰纲教案

部编九年级语文上册第六单元21智取生辰纲教案

九年级语文上册第六单元,21。智取出生大纲的教学计划

智取出身阶层

知识和技能

[/h
1..巩固关于小说的知识:小说的概念和三要素。

[/h
2..了解《水浒传》的主要内容和作者的思想倾向。

工艺和方法

[/h
1..理清小说故事,分析小说人物。

[/h
2..学习如何通过设置冲突来刻画人物。

情感、态度和价值观

引导学生走进古典文学名著,积极阅读古代优秀作品,从历史文化土壤中吸取营养,提高文学素养和审美能力。

强调

【/h/】引导学生紧密跟随人物语言和动作,分析讨论杨志与晁盖、吴用等英雄如何英勇战斗。掌握人物的性格特征和塑造方法,掌握文字对自然环境的描写作用。

困难

从杨志等人的角度看文章标题“智取出生轮廓”与本文的关系。

[/h
1..问题阅读法:抓住题目“智取出生提纲”中的“智慧”二字,引导学生进行深入探究。

[/h
2..妙点追求法:默读时标注批注,让学生找到文章或写作的巧妙思路。充分发挥学生的主体地位,提高学生对单词的理解能力,丰富学生的情感体验,让学生享受审美。

《水浒传》和杨志相关的多媒体课件。

2课时

宋江、林冲、吴用、、陆…梁山一百零八英雄的故事,民间盛传。人们钦佩英雄的英雄精神,喜欢他们的侠义勇气。梁山好汉上梁山的出身、地位、命运、动机不同,但最后都上了梁山。今天,让我们先来认识一下其中的一个,杨志,一只绿面兽。

生于元末明初的小说家,身世不详。

【/h/】《水浒传》,又名《水浒传》,是北宋后期以宋江起义为题材的小说,是中国古代四大古典小说之一。它讲述了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,展现了“官逼民反”的主题,塑造了起义英雄。

[/h
1..什么是「出身阶层」?

【/h/】献给太师蔡京生日的大量财物,是老百姓的血汗钱,是搜刮来的不义之财。

[/h
2..谁上的生育课?你从谁那里拿的?怎么拿走的?

晁盖、吴用等八杰;杨志;智取。

[/h
3..小说以“出生阶层”的竞争为中心,采用双线结构。什么是明线?暗线是什么?

【/h/】明线——杨志保驾护航生育计划;暗线——吴超智考了生育班。

[/h
4..请跳过文字,过滤信息,以人物的主要动作为归纳点,用简洁的语言概括明与暗两条线索的故事情节。

两朵花开,每桌一朵:

一个是杨志护送生育班,这是亮线:在路上-拿到方案-掉班

一个是智取日期的英雄类,这是暗线:策划-策划-抢劫

[/h
5..明线暗线何时何地交接?

6月4日中午;黄泥松林。

晁与吴的“智”。

[/h
1..6月4日中午,在黄泥岗的松林里,押班的杨志和抢班的晁盖相遇。他们是偶然相遇的吗?

【/h/】没有,吴精心布置,设下陷阱,等待杨志来钻。

[/h
2..吴为什么要安排这么个时间地点上生日班?

(1)时间:6月4日中午,天气特点是什么?

【/h/】天很热,也太热了,准备去松林里休息,去白胜卖酒。由此可见,这一次是吴用精心挑选的,可以说是明智的一次。

(2)地点:为什么选择黄泥岗和松林作为抢劫地点?

山丘可以作为掩护,松林可以引诱敌人休息,模糊敌人的视线,使他们看不到松林中的真实情况。这是为下面的吴准备的吃药和开药。由此可见,这个地方也是精心挑选的,可以说是物尽其用。

[/h
3..“天时地利人和”发挥出来后,晁盖等人是如何发挥“人和”的优势,互相配合,用计谋“智取生辰纲”的?

(1)他们以什么身份出现在杨志面前?冒充商家的目的是什么?

扮演一个商人的角色,稳定对方,初步排除杨志的嫌疑。

(2)杨志是一个古老的江湖。为什么他连给蒙汗药这个行当都抗拒不了?

晁盖等人表现不错。假装争酒勾引对方,半瓶酒打消了杨志的疑心。

(3)这只米老鼠是怎么神不知鬼不觉地钻进酒里的?

【/h/】聪明的下药,麻倒对岸,半瓢酒倒青面兽。

【/h/】不了解自己感受的领导是不受欢迎的领导,杨志就是这样的人。杨志是北宋著名反辽兵杨业的后代。他武功高强,却屡败屡战,这和他暴躁的性格有很大关系。现在,请再次靠近这只“绿面兽”。

[/h
1..杨是的“智”。

为了保驾护航成功,杨志也很努力,绞尽脑汁。杨灿之计在本文何处可见?

他领导的部队不多。

(为了隐藏人的耳目,这叫“智藏行踪”。)

(2)杨志离开北京后五七天调整时间。

(连→日中,陈牌→申实,可见他谨慎,这叫“智变陈”。我怕在晨光或者黄昏的时候被袭击,中午又热,怕连劫匪都不想出来活动。)

(3)杨志守着宽阔平坦的道路,寻找一些偏僻崎岖的小路。

(这叫“智能路径”。这样艰难的路恐怕连强者都不愿意走。)

(4)从杨志的“智藏行踪”、“智改去路”、“智择路”可以看出他的用心良苦,他煞费苦心地保证了生育班的安全。杨志采取的措施:

①被迫冲:怕路霸梦多。不惜打骂韩军,申斥侯钰,得罪老人;

【/h/】2减少中间休息:担心中士偷懒;

3审视枣贩:谨慎多疑;

4对卖酒者高度警惕;

⑤饮酒要谨慎。

这说明杨志是一个聪明、谨慎、聪明的人。

课件演示或板书:

杨的“智慧”

智慧隐藏行踪-精明

知识变革的时代——谨慎

智能路径-多智能

[/h
2..综合比较:为什么这么聪明谨慎又聪明的杨志,却不能不护送生育班?杨志还是不明白。请总结他失败的原因。

(1)内部关系处理不当。

课件演示或板书:

君健-骂,打-投诉

杨志–陈-动动嘴-都在抱怨

总是关心-惹恼-惹恼他

(中士,危险,老的都管,都抱怨。杨志把出身的轮廓看作是复出的一场赌博,他不惜采取任何方法保证自己的安全。这种急功近利导致了他的不理智和疏远的行为。堡垒从内部被攻破,杨志一行内部矛盾重重,为失败埋下隐患。)

(2)外面的世界还有人。足智多谋的明星吴用,比青面兽杨志更有谋略。杨差点。杨的智慧比更为高明。

课件演示或板书:

杨志失败的内因:急功近利,缺乏理智,人与人之间的不和谐

杨志失败的外因:天下有天,棋差

[/h
3..从以上问题可以看出作者用了什么方法塑造杨志。

课件演示或板书:

间接描述:衬托背部,衬托侧面。

直接描述:心理描述,语言描述,动作描述,举止描述。

【/h/】小说的环境描写是怎样的,对剧情发展有什么影响?

学生画描述环境的句子并回答。

【/h/】从杨志一伙上路开始,杨志自己就喝酒解渴,反复写气温、太阳、树林;直接写“热”的地方近20个,用“冷”排开“热”的地方不下十个。文笔也是五花八门:有的是通过作者介绍写的,有的是通过八侠之口写的,有的是通过杨志、侯钰、老杜之口写的,大部分是通过军旅汉语的语言和动作写的。

故事中的许多情节都是由炎热的天气条件决定的。因为“热如火”,所有的中国人都背负着沉重的负担,苦不堪言,一路大失所望。因为天热,我不“早走寒路”,而是“走热路”,引起抱怨。因为“红日”和“热天”,去黄泥岗,看到松树林就不得不放松,杨志和下属的矛盾会失控。因为天热,我渴了。看到的时候不得不喝葡萄酒。最后杨志自己喝了半瓢。因为天热,古典人装酷,抢着喝。综上所述,吴的蒙药智取战略是根据当时炎热的气候条件而设计的。写热,只是让故事的发展合乎逻辑。

课件演示或板书:

自然环境:炎热的天气

作用:为地块铺平道路并促进其发展

[/h
1..正文从杨志等人的角度讲述了这个故事。请从晁盖等人的角度改写故事。

【/h/】要求:(1)从原文中过滤信息,然后以“六月四日,黄泥山上……”;(2)说明开头、发展、高潮、结尾;(3)放开想象力,展示才华;(4)400字左右。

例:六月初四,黄泥山上。中午前天气很热。晁盖和他一行七人潜伏在松林中放松。“也来!也来!”眼尖,早看到15个人沿着一条僻静的路慢慢走上山坡。其中一个,手里拿着拐杖,头上顶着凉凉的戴笠,脸上留着绿条子。大家都知道,这个人就是“青面兽”杨志。

【/h/】十五个人刚到罡,然后传来藤声和怒骂夹杂争吵声。吴用说:“不许留在山上的一定是杨志。”他吩咐一个人去森林里四处看看,却故意让杨志看到。杨志拿着朴刀,驶进松林。七个人指着地上排着队的江州车,叫他们濠州枣商。杨志去疑,众军士只得上山歇息。这时,白胜挑了一车酒,唱着民谣来到岗子。古典和他的党期望它是热的。众军士欲买酒解渴,杨止之。他们早早掏出五块钱,瞬间喝光了一桶酒。刘唐从另一个桶里拿出一瓢,故意拿走了。白胜追上了它,追进了松林。吴用趁机去松林拿药,在瓢里摇了摇,然后去桶里舀酒。但被回头甩在桶里的白胜拍下。杨志见剩下一桶酒已经吃完,就答应给所有军士买酒,自己吃了半瓢。“也!还有!”不一会儿,我看到十五个人头重脚轻,软绵绵的,动弹不得。晁盖一行人发动江州车,将十一件金银珠宝装入车内,高喊“吵”,扬长而去。

[/h
2..分组讨论,对比重写版和原版的效果。

【/h/】原文明写杨志的防范和保护,偷偷写智取之计,最后把整个故事说出来,产生一种迷惑、神奇、不可预知的效果,更加悬疑和吸引人。这可以说是作者构思和叙述的“智慧”。

明线和暗线

杨志护送梁山好汉智取生辰纲

ⅸ;ⅸ;

公路计量

从6月4日中午算起

抢劫湿地松森林

本文通过对杨志和晁盖及其一行的描写,刻画了杨志精明、审慎、傲慢、急躁的性格,形象地展示了晁盖、吴用等英雄的智慧、勇气和力量,形象地刻画了农民英雄的形象,讴歌了他们的大智慧、大勇气。

(1)环境描写和细节描写简洁生动。

首先,对环境的描述让人觉得自己就在那里。写天气很热,墨水也不多:“是六月初四,天气还不到中午,一个红日的日子没有云…看那日晌午,石头里热,脚疼的走不开。”仅仅几句话就能让酷热的天气变得非常真实。

其次,细节生动。写“在那里收钱”的士兵,用短短几句话描述一个细节,就不用写士兵流口水了。

(2)通过行动和文字塑造人物。

杨志的精明、警惕、粗暴,还有吴用的足智多谋,都表现在言行上。卖酒人的言行更精彩。唱着歌,拿着酒上山,它的轻松与军队和汉人的艰辛形成了鲜明的对比。卖酒的语言很重:“你是客官。我不是卖给你吃的,而是说了这么无力的话。”一句话含义丰富,真的是一句妙语。

杨志护送出身阶级的英雄智胜出身阶级

我在课堂教学中紧紧围绕“智取”,从如何“智取”,到“智慧”在哪里,再到“智慧”与“智慧”的战斗,这两者紧密相连,从而学生的学习逐渐深入,自然流畅,加深了他们对人物思想性格和作品思想内涵的理解。

本文来自网络,不代表我爱孩子立场,转载请注明出处。

发表评论

返回顶部