我爱孩子 新闻 幼儿园语言活动设计方案

幼儿园语言活动设计方案

幼儿园语言活动设计方案

[活动目标]

1。理解小叶子说话的含义,体会诗歌的童趣。

2。在有表情的读诗过程中,学会抄诗。

3。愿意参与游戏,体验游戏的乐趣。

【活动焦点】欣赏诗歌,理解诗歌内容。

【活动中的困难】感性地读诗。

[活动准备]

大风小风、沙子、树叶、石头等教学图片分别放入三个瓶子、小树叶、音乐磁带或CD中。

[活动流程]

首先,欣赏诗歌,理解其中的含义。

诗歌《小叶子会说话》

听着!快走快走。

多风啊,多风啊

小叶子,会说话。

听着!萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇,

风小了,风小了,

小叶子,会说话。

听着!哇,哇,

正在下雨,正在下雨

小叶子会说话。

风停了,雨也停了,

小叶子,不响。

1。逐一讨论

①老师:你听说过小叶子会说话吗?小叶子怎么会说话?

②引导孩子猜测和表达。

2。听

①老师:今天老师给你带了首诗,叫《小叶子会说话》。我们来听听小叶子在诗歌里是怎么说话的。

②伴随着《秋之呢喃》的音乐,老师动情地吟诗,伴随着肢体语言和音量的变化。

3。说点什么

①老师:小叶子会说话。上面写了什么?似乎告诉了我们什么?为什么这么说?

(2)当孩子回答与诗歌相关的句子时,老师会背诵诗歌中的匹配句子。

二、学诗。

1。孩子们跟着老师朗读。

【/h/】老师随着动作和音量的变化,引导孩子在强风和小风中展示树叶。

2。老师和孩子是对立的。

①老师:现在我们来玩个游戏。我是小叶子,你是风雨。大家一起表演,看看有没有意思。

(2)老师第一次读小叶子的部分,孩子读风雨的部分。第二次角色互换。

【/h/】3,伴着背景音乐,带着感情完整的朗诵。

第三,游戏《小叶子》。

老师给出指令,孩子根据指令采取相应的行动。

1。老师吹大风,孩子们跑得很快,发出“哗哗”的声音。

2。老师轻微的风,孩子们慢慢的跑,发出“沙沙”的声音。

3。老师在下雨,孩子们扭动着身体,发出“刷”的一声

4。老师把手放在背后,孩子静静地站着。

四.仿诗。

1。启发孩子们思考小叶子会说什么。

2。引导孩子抄学过的诗词。

3。看孩子编的诗,一起体会成功的乐趣。

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