托班班级家长工作总结
我们通常说幼儿园的工作琐碎，小班的工作特别琐碎。“小班家长事多”似乎成了我们空的家常便饭。因此，做好家长的工作是我们教师的重要职责。只有各家各户相互配合，才能真正做到因材施教，做到对每个孩子的良好教育。
首先，利用各种形式加强与家长的沟通。
1。与父母进行情感和教育交流。当我看到我的父母时，我总是让他们看到我的笑脸。每天向父母点头，问好，说“再见”并不难。我是一个不喜欢抱怨的老师。我认为我们班的孩子犯了错误。首先我要教育引导他们。不要把责任推给父母太多，除非父母真的需要配合教育。即便如此，在和父母谈话时，我还是特别注意说话的方法和语气。我会笑着婉转的告诉父母事情，尽量不要让父母产生老师反感或者因为孩子犯错而区别对待的错觉，让父母觉得尴尬。
2开展各种居家合作活动。我们针对儿童发展过程中的问题，展示进步。我们通过家庭联系手册及时与父母“沟通”。比如雷虎，在家里很娇生惯养，说话不清，做事不耐心，上课坐不住，家长头疼。通过与父母的合作，雷虎的坏习惯已经大大改变了。我们及时在通讯录里告诉了家长，大加表扬。这种行为的直接结果就是对孩子的良性促进。雷虎完全可以从刚进入幼儿园开始画画，这让家长们喜出望外。家长也通过联系手册给我们简单描述孩子在家的表现，以便我们有针对性的进行教育。有时候我们会把对孩子的期望和需要父母配合的内容写在通讯录上，让小本子发挥大作用。比如小班培养孩子的礼貌习惯，就要在家里一起努力，要求大人在家里以身作则，让孩子自然形成良好的礼貌习惯。
二是充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。
【/h/】我们结合专题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。因为孩子的学习一定要建立在生活经历的基础上，所以我们经常和父母合作，帮助孩子获得相应的生活经历。比如主题活动“车轮汩汩”中，我们邀请家长在节假日带孩子参观各种车，观察各种车的特点，在幼儿园与大家分享。在家长的配合下，激发了孩子探索身边事物的兴趣，每一次教学活动都体现了它的价值。
第三，丰富孩子有趣的活动。
【/h/】这学期我们班的家长积极配合各班，在主题活动中收集资料，清理家里的废旧物品，丰富角色游戏的素材。我们利用各种节日开展活动，比如元宵节和端午节。我们请家长给孩子介绍元宵节的由来，和孩子一起享受民间小吃。孩子的父母沟通更积极。值此儿童节之际，家长们主动来到花园观看艺术表演，赢得了一致好评。
总之，信任是家庭合作的基础，也是家庭男女同校的关键，我们所有的工作都是围绕着搭建“信任的桥梁”展开的。如果家与家相互信任，就能相互理解，为孩子更好的发展提供良好的必要条件。
孩子是每个家庭的未来。他就像一张没有文字和图片的白纸，交给家长和老师。为人父母的老师的职责就是给这张白纸增添色彩，让它生动活泼，充满生机。通过一个学期的实践，我们认识到家庭互动是课程框架的一部分，是课程实施的有力保障。创造良好的教育环境离不开丰富的素材，资源的综合利用离不开有效的家庭互动。
首先，密切家庭之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系:
家访是联系家的重要方式，也是沟通感情和想法不可或缺的方式。开学前，我们两位老师利用休息时间，在烈日下挨个看望每一个孩子，在情感和教育上与家长沟通。家访不仅让我们与孩子的关系更加融洽，也让家长体验到老师与孩子之间的言语交流和行为引导。在家访中，老师、孩子、家长的情绪进一步和谐。比如殷慧浩的孩子，经常厌食哭闹不肯去幼儿园。针对这样的问题，我们的两位老师并没有向家长抱怨，而是通过家访的方式来表扬孩子的闪光点，给他们一个表现的机会，帮助他们克服胆怯，树立自信。做好父母的工作，放松父母的心理，让孩子顺利度过适应期。我们还在花园里公布老师的电话号码，为家长和老师通过电话交流创造条件。父母通常在学习、生活、教养上都有问题，会互相沟通。有时当老师忙于工作时，父母可以通过电话与老师联系。电话联系总是把老师、孩子和父母紧密地联系在一起。
二、引导家长进入二期课改，挖掘自身潜在的教育资源。
【/h/】这学期我们通过个人接触，结合家长的需求，定期和不定期的对家长进行有针对性的讲课和辅导。向家长宣传二期课改精神，帮助家长了解孩子自我意识发展的特点，尊重孩子的合理意愿，支持孩子从事有趣的活动。在“培养孩子自理能力”的讨论中，父母意识到了包办替代对孩子发展的不良影响，学会了穿衣服穿鞋，自己吃饭成为父母鼓励孩子学习的内容。从家里做起，让孩子有机会自己动手，从而提高班里孩子的自理能力。
【/h/】我们在家园花园通过各种栏目与家长保持沟通，鼓励家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能吸引家长参与班级教育。引导家长多方面支持孩子的主题活动，把各种资源奉献给自己和家人。例如，在一次谈话中，“我的童年物品”的主题是
【/h/】活动中，很多小朋友谈到了“围兜”、“瓶子”、“小衣服”等等。我们把这次活动的目的告知了家长，请家长配合指导孩子带好，展示出来。大部分家长了解后都很支持，把需要的物品陆续送到幼儿园，丰富了我们的墙头内容，促进了主题活动的开展。在我们贴出“请帮忙”的主题后，班里的爷爷奶奶用父母的布料给孩子们做了“沙袋”“风车”等体育用品。冯心瑜的妈妈和奶奶把孩子的玩具和自制的西游记道具送到幼儿园，丰富了孩子的游戏素材。家庭合作中的资源利用让我们看到了成功教育的希望。
此外，鼓励家长通过家庭花园和家长座谈会介绍自己的教育经历和体会，参与教育讨论也是我们工作的重点。《宝宝成长故事》《育儿经验谈》是我们的专栏，家长也参与投稿。虽然参与面不广，但我们相信下学期的家长工作会在原来的基础上，上一段楼梯。
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