2020年全国教师培训学习经验范文
2020年全国教师培训的学习经验
自从郭培忙于学习以来，已经有半个多月了。在这几天，我很忙，很充实，很开心，也很想家！尽管感到不舒服、想家、困惑和疲惫，但紧张过后，我经常感到充实和快乐！说实话，我带着求实和与时俱进的态度来参加这次培训。因为我是一个人来的，所以我应该克服困难，珍惜机会，学习一些东西。
每天，我都被这些老师吸引和推动:他们从不坐下来，也从不每两小时缩短一分钟的上课时间。他们的人格魅力和敬业精神深深打动了我，也感染了我。我很高兴我最终没有进入国家培训班。我很高兴在国家培训班上遇到了这些专家老师。我为自己是他们的学生感到有点自豪。所以我用眼睛看着它们，用笔记录它们，用心摘下它们。
这次教我们的老师都是“精英”。这些老师都受过高等教育，经验丰富，每个人都有一些特别的东西。他们的课堂不仅全面，而且细致，有精彩的教材解读和分析，课堂记录，以及有趣和无尽的经验。每天听他们对教学的理解，感受他们的思维方式，让我觉得这不是一种学习，而是一种享受。它常常给我带来思想的洗礼、思想的震撼和思想的创新。
“拥有思想、文化、情感和艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满敏捷和启迪；大师班总是充满智慧和兴趣。大多数教授我们100名学生的专家和教授都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，但他们不能因为这耀眼的光环而隐藏自己的才华、坚韧和探索求知的欲望。我认为这位令我钦佩的大师，一定是因为无休止的学习是他们的坚强后盾。他们的成就激励着我们，也激励着我们这群在小学教学道路上跋涉的学生。也许走进庞大的教师队伍，你根本不会认为她是一个著名的、有成就的特级教师。她第一次在课堂上与我们分享她的成长。在两个小时的课程中，她在讲台上来回走着，在黑板上写了一会儿，指指点点，批了一会儿画，唱了一会儿歌，然后就这样看着。她真的很想扔掉她的储物，和我们分享。看着她，温暖而舒适，有这样一个特别的老师，怎么能不是一种愉快的享受呢？班里还有幽默风趣的王老师、兼收并蓄的狄老师、特别敬业的戴老师、学识渊博的老师、魅力非凡的外籍老师和学识渊博的胡老师。
这些天，我听了他们丰富的教育和教学实践，享受了高水平的思想讲座，这一点一次又一次震撼了我的心灵。在与专家教授的思想碰撞中，我们的思想得到了升华，我们的思想得到了提升。成为他们的学生真是我们的幸运。我们的生活可能与特级专家脱节，但在他们的指导下，我们在追求小学教学的旅程中会更有活力和收获。我坚信！
“玉不是切割的，它不是武器。人们不学习也不知道。”古人用几句话概括了学习的重要性。学习的过程就像未加工的缺陷玉。经过精心雕刻，它显示了高贵和优雅，一个优雅的工艺品应该具备的。同样，面对这场深刻而全面的新课程改革和日益复杂的学生思想道德状况，我仍然感到困惑和茫然，我非常需要学习。中小学骨干教师的培训和学习就像是为我打开了一扇面向未来的窗户，让我一次又一次的顿悟。
在此之前，我出去训练过几次，但这一次它迫使我每天思考和理解。灵魂经历了焦虑、犹豫、无助、探索、快乐和享受。一路上，虽然我无法接受所有专家和著名教师的讲课，但他们先进的教育理念和独特的教学理念对我今后的教育教学工作起到了引领和指导作用。经过这次培训，我对努力成为一名研究型教师增加了信心。
首先，老师应该更新他们的知识
“知识也有保质期。”作为一名教师，实践经验不仅是财富，也是伴侣。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，并能暂时掩盖教师新知识的缺乏，这必然导致教师知识的长期缺乏。缺乏知识的教师，仅仅依靠旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺乏。此时，陈旧的教学经验已经成为教师教学能力发展和提高的障碍。因此，这种学习和训练对教师来说是必要的，也是有价值的。
第二，教师应该是教学活动的良好组织者
老师应该充分信任学生，相信他们有充分的学习能力。给学生机会，探身去看学生的生活，平等地参与学生的研究。教师给学生探索的机会，学生可以充分展示自己的学习方法和过程，教师可以自由开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师难以控制自己的教学行为，这表现出课堂教学中过度的焦虑和不安。那么，如何激发学生的“思维参与”？我们应该创设情景，巧妙提问，引发学生心理的认知冲突，使学生处于“发自内心地寻求交流，却得不到，而是畅所欲言”的状态。因此，老师应该给学生更多的机会去做和说，这样他们就可以围绕某个问题进行讨论、提问、交流和辩论。这样，孩子们自然会兴奋起来，他们参与的热情会很高，他们的智力也会大大提高和发展。
在本次培训中，专家们为我们设计了以下的班级类型，以便我们能够感受到:
1。案例类型:主要方法是(1)将教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，并从子目标中选择权重较大的一个作为重点研究对象。(2)根据教学目标设计案例。在设计案例时，要用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学生的认知冲突，从而引导学生学习和辩论问题。(3)讨论案例。通过讨论，学生证明他们所学的理论，反对者用他们自己设计的案例来反驳。(4)总结学习，写下个人经历，将这些经历转化为理论来指导今后的工作。
2。自学和互助:主要方法是(1)以讨论提纲的形式将学生在学习和研究中遇到的典型问题发给学生，并为他们感兴趣的问题做好准备。(2)培训教师将组织学员论坛，学员将在论坛上交流意见。(3)讨论后，总结达成共识的东西，保留不一致的东西，以供进一步研究。
3。专家咨询:针对大家关心的初中化学教学中的热点、重点和难点问题，请著名专家学者进行专题咨询，以讲座为主，案例教学和讨论为辅。
4。观察练习方式:我带着问题去凯里五中，听了宋永兰的化学观察课。下午，我做了一个集体评论。听了教授的分析后，我不知所措，教授向我们介绍了他们的研究成果——基于课例的校本教研。他的讲座让我明白了学习可以通过“教学设计-课堂观察-反馈”的过程来进行。让我们密切关注这类研究的发展。
回顾我平时的教学和研究活动，我经常听公开课并发表评论，但不同层次、不同教龄的教师总是做同样的事情，每个人在评价班级时都会泛泛而谈。这种情况使得不同类型的教师很难从教学和研究活动中受益。为了使教学和科研活动突破经验的局限，深入开展，课堂观察技术和诊断尤为重要。一位老师曾经说过:“一位老师一生的大部分时间都生活在教室里。如果他缺乏观察和反思课堂的意识，缺乏观察和思考教育教学的意识，他就很难实现专业的提高。观察课堂，保持我们的思想是我们走向自己，走向名师和大师的重要一步。
第三，意识形态的理解得到了显著的提高，灵魂得到了净化
经过十多年的教学，我逐渐厌倦了我的工作。我不知道我什么时候开始抱怨的。我不能完成抄写笔记，经常检查，苛刻的制度，一个接一个的任务，家长的困难，学生的厌学，领导的不理解等等。是如此沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台机器，不再有灵感。教师被视为一种职业，一种谋生的职业。有的是厌倦的工作，不平的心，凄凉。然而，经过几天的训练，我可以用更广阔的视野来看待我们的教育工作，学习更多的方法和捷径来提高自己的素质和教育教学水平。“爱”是教育的永恒主题。我知道如何更好地爱我的学生，如何让我的学生在更好的环境中健康成长。
第四，加强专业文化的学习，做一名多功能教师
要给学生一滴水，老师必须有一桶水。导师这十天的讲课完全证实了这句话。他们用深厚的科学文化知识告诉学生深刻的理论知识，这很容易理解，并深深地启发了我。我面对的是一群渴望知识的孩子。教育好他们是我的责任和义务。就像一盏明亮的灯照亮了我的心，通过各方面的学习，我意识到了学习的重要性，只有不断的学习和不断的提高。只有不断加强修养，我们才能胜任教育工作。
本次培训内容丰富，学术水平高，充满对新课程理念的深刻解读，充满教育智慧，开阔了我的视野。虽然我们不能说仅仅几天的训练就能收到立竿见影的效果，但还是有很多顿悟。作为教师，我们应该把握新课程改革的动态，理解新理念的内涵，把握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思和研究，以适应社会发展的需要和教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我会冷静下来，取长补短，慢慢走，慢慢教，在教学中学习，在教学中研究，在教学和研究中走出自己的路，从而实现师生的共同发展和教学质量的稳步提高。说到这里，我突然感觉到了自己身上的压力。要想被淘汰，成为一名合格的骨干教师，就必须不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这就要求你在未来付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并有勇气在课堂上实践。我相信只要你不懈努力，你就会有所收获。