第十三课宋元科技与中外交通教学计划(人民教育版)

第13课

宋元时期的科技与中外交通
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力    掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解 宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法    通过观察插图、进行想象和分析的方 法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观    通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实
教学难点 ：四大发明的影响。
❷教学过程➷
一、导入新课
 
    （多媒体展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授
目标导学一：活字印刷术
1.（多媒体出示问题：什么是工业革命） 教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种 书籍。）
2. （多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术
3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？
答案提示：毕昇。
4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？
目标导学二 指南针、火药的应用
（一）指南针
1.图片展示（多媒体展示司南）
 
2.教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）
3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？
学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。北宋末年开始运用于航海。
4.（多媒体出示问题：指南针传播和影响）读教材回答问题：发明指南针的原理及其应用？
答案提示：（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国 家，后来又传到欧洲。
（2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。
（ 二）火药
1.图片展示（多媒体展示中国自制自行火炮图片）

2.（多媒体出示表格）引导学生填空
发明时期     唐朝
应用    火药开始运用到军事领域
传播    14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲
影响    对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革
目标导学三 发达的中外交通
 1.（多媒体出示问题：宋代交通发达的原因） 读教材讨论宋元时代交通发达的原因
（宋元由于航海技术的进步 ，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。）
3.（多媒体出示问题：工业革命对中国的影响）学生分组讨论宋元时代海外交通的路线
提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往 来非常方便。（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期。
 三、课堂总结
   宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
 
❸板书设计➷
 
 
❹教学反思➷
让 学生回 顾一下宋元灿烂辉煌 的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，北宋沈括、元代郭守敬领先于世界的科技成果等。并概括出这些成就意义，即创造了中华文明史上继隋唐之后的又一个文化高峰。从而加深学生对本课的理解，并掌握它。