2020年中小学教师远程继续教育培训学习体验范文

2020年中小学教师远程继续教育培训学习心得

我参加了所有中小学教师的远程继续教育培训。我在学习中感到充实。因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有用的东西。我所学到的总结如下:

我对远程教育有了更好的理解

开始时，“远程教育”的概念不是很明确，只是它是一种新的教育模式，一种将信息技术与现代教育理念有机结合的新的教育方式。它具有开放性、技术先进性、自主灵活性和共享性的特点，但经过短时间的学习，我进一步了解了它的一些特点对社会群体的影响。

首先是先进的技术，它极大地提高了远程教育的交互功能。多媒体课件、视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式更加生动，提高了远程教育的质量，帮助学习者理解和掌握，帮助学习者发挥潜能，激发创新意识，提高教学效果。

其次，它是独立的灵活性，可以满足个性化学习的要求，并给予受教育者更大的自主权。它改变了传统的教学方法，受教育者可以根据自己的选择进行学习，使被动接受变成主动学习，把传统的以“教”为主的教学方法改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点。一方面，受教育者可以自主选择学习内容，同时，它可以针对不同的学习对象按照最有效的个性化原则组织学习，根据教育对象的不同需求和特点及时调整教学内容，因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排学习时间，不受传统教育固定时间的限制。

第二，教学理念的改进和新课程理解的深化

在这么短的时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》和《感受新课程标准》的学习，我的想法和理解与以前不同了！

在专家们的讲座中，理论和例子来自我们的教学实践，这让我不由自主地想看一看，我会在阅读中思考。特别是，专家的话对一线教师非常有用，有理论依据和典型例子。学习结束后，我会联系专家的意见，结合自己的教学，多思考、多尝试、多总结、多交流，使我的教学水平和能力有一个质的飞跃。

新课标要求教学要面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。教师应该给学生提供独立学习和相互交流的机会，以及充分表达和发展自己的机会，鼓励学生大胆使用英语。因此，课后，我认真指导学生整理笔记和错题，并利用零星时间培养学生良好的学习习惯。与此同时，一些学生不时地聚集在一起，就教学中的问题交换反馈意见。认真开展培养优秀学生和弥补差生的活动，不断鼓励后进生帮助他们解决学习困难。

通过第二项研究，我浏览和检查了各种教育专家的精彩教学经验，体验了他们幽默的教育风格和先进的教育理论。通过对外籍教师的培训，我更加明确了自己的教师理想，进一步理解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训使我了解了初中生物教育的最新发展和趋势。深刻理解数学教育中的一系列独特观点，如生物教育的概念和新时期生物教师面临的主要任务；让我学到更多提高自身素质和教学水平的方法；让我从心底里体会到教育者宽广的胸怀和乐观的工作态度。作为一名教师，我们应该懂得发现规律，掌握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思和学习，丰富自己的内在知识，以适应社会发展和教育改革的步伐。在学习期间，我认真听了许多专家精彩的讲座，积极做学习笔记，努力用新知识提高自己。专家们高超的教学技巧、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，实现了质的飞跃。主要有以下几个方面:

1。真正融入学生中

首先，老师应该知道如何尊重和理解学生。在此基础上，与学生形成精神上的融合，心理上形成稳定持久的关系，这不仅是知识与能力的交流，也是情感与心灵的交流与交流。最重要的是，老师应该关心、信任和尊重学生。

2。注意培养学生的学习兴趣

老师不仅要问问题让学生思考，还要在每节课开始时制造悬念，激发学生主动探究的兴趣。教师引入新课程的教学语言巧妙、合理、生动，能充分吸引学生的注意力，引发学生的兴奋，激发学生的学习兴趣。传统的张卉小说，或讲故事的艺术家，经常谈论关键时刻，突然停下来:“知道发生了什么，听下一个分解。”这就是悬念，即设置悬念，引起观众探索下一个情境。这对我们的教学工作很有启发。作为一名教师，如果我们能让学生越来越想听，就意味着学生的学习兴趣已经被充分调动起来。要达到这一层次，我们需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程成为一个设置疑问、引起疑问和解决疑问的过程。在教学中，教师应注重创设问题情境，掌握恰当的提问词语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探索知识，寻找问题的答案。

3。在课堂上培养学生的思维能力

我注重优化生物教学方法，坚持少讲数量；就质量而言，坚持说话谨慎。整个教学活动不仅注重知识的系统化教学，而且给予学生充分的思维“自由”。

首先，给学生提供清晰的思维对象，有效地集中学生的注意力，激发学生的学习动机。

二是给学生提供独立思考的机会，让每个学生的潜能都能得到充分的开发，而教师不会取代学生的思考。

第三是为学生提供必要的启发和指导，提前设计有利于学生继续思考的问题，而不直接给出问题的具体解决方案，如:题目要求什么问题？你怎么想呢?还有别的办法吗？有什么规则吗？

等。，让学生的思维活跃起来，让学生的大脑积极转动，促进思维的深入发展。

4。加强学习，继续学习，自觉进入新课程

作为一名传道授业的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。如果你很散漫，你怎么能要求学生认真呢？要提高自身素质，就要求我们的青年教师听取学生和老教师的意见。并且自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。

对于一名教师来说，通过这次培训，我学到了人际交往的重要性；让我知道如何使用抵押品。我学会了制作教学课件。学会设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学的原则、应用系统和科学方法，研究和探索教与学系统中各要素之间以及要素与整体之间的本质关系，并对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素做出具体规划。在我的教学中，我鼓励学生收集他们周围的生物问题，并在课堂上打开一个相互交流和讨论的世界。通过这种数据的交互形式，课堂教学与社会生活联系在一起，反映了数学应用于社会的一面。

随着网络时代的到来，我们的生活、学习和工作都发生了变化。听了徐校长的网络教研培训，我受到了很大的启发。教师在变，学生也在变，一种以学生学习为中心的新的教学模式正在形成和发展。教师不再是传递信息的工具。教师需要更高的教育教学能力，掌握现代教育技术，研究教学的各个方面，以适应未来教育的需要。网络将对教育产生一定的影响。基于网络的学习可以实现许多目标，而这些目标是传统教学模式和使用传统教学媒体无法实现的。利用网络将有助于建立一种新的教学模式，这将真正改变教育和教学的各个方向。

以学生为中心，强调学生主动探索和发现知识，主动建构所学知识的意义。建构主义强调创造真实场景，视其为意义建构的必要前提，而互连则弱化了课堂与“真实世界”的距离，拓展了学生的学习空，真正实现了学生与真实世界的联系和联系。在互联网上，学生可以获得大量的数据(包括文本、图片、视频和音频等)。)，并能独立收集大量原始数据和第一手资料。在这样的学习情境中，学生能够积极探索知识，保持最旺盛的求知欲，这有利于学生知识和意义的主动建构。同时，对原材料的整理和分析可以为学生批判性思维和创造性思维的培养搭建一个平台。因此，基于网络的学习活动有利于构建新的教学模式和全面的学习情境。

自我调节学习是学生独立建构知识和意义的学习模式。其核心是充分发挥学生的学习主动性和积极性，充分体现他们的认知主体地位和作用。学生已经从被动接受信息刺激转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。基于网络的学习可以给学生一个空自主学习的时间，这对于传统的课堂教学是不可能的。在网络教学中，教师不必回答每一个问题，但学生可以自主寻找，从而培养学生的自我建构和自主学习能力。同时，非线性方式不同于传统的课堂线性方式，更适合学生根据自己的需要进行学习，为学生主动收集和分析相关数据和信息提供条件，有助于学生自主学习能力的培养。

在今后的工作中，我将更加努力地收集知识，并将其应用于教育和教学，争取更大的成就。

现在可以说整个社会都参与了教育，我们每个人都应该接受继续教育。回顾五所小学的发展，我们可以感受到一种希望和信心。

网络学习首先是一种集体学习。众所周知，我们学校是一个庞大的集体。集体教学和研究的时间是有限的，所以我们可以同时一起学习。只有当每个人都能随时学习时，学习才会变得非常有效率；在参与学习的同时，这个过程本身就是一种乐趣。

首先，教师的道德应该高尚，应该有奉献精神。

作为一名中学骨干教师，我从未忘记自己的身份。即使是“阳光下最辉煌的事业”，我也必须坚持高尚的道德和教书育人的精神。每当我遇到困难或身体不舒服的时候，我总是坚守在教学的第一线，站在讲台上，从不为学生耽误一节课，生怕我讲不好，学生学不好。我严格要求自己有高尚的道德和职业道德，即教书育人，培养高尚的情操。只有师德高尚，才能有坚定的教育信念，才能不受思想的影响，不受各种社会思潮的干扰。只有坚持教师的思想立场，摒弃那些庸俗落后的教育观念，才能理解国家和社会对教师工作的关注和关怀，教师教育人民的精神天堂才会硕果累累，天堂不会荒芜。我总是在教学的第一线战斗。即使我的身体不能坚持，我仍然坚持去上课，我的生活很累，我的负担很重。

第二，要宽容地对待学生，我们必须尊重他们的个性，平等地对待每个学生。

作为一名骨干教师，我一直努力在一线进行再教育，深知教师的职责和义务，使学生在教学中的地位更加明确，与学生一起学习，了解他们的学习和生活状况，关心他们的疾苦，启迪他们的人生观和价值观，正确培养他们的学习和生活习惯，使他们养成良好的学习习惯，充分尊重他们的人格尊严。为了平等对待每一个学生，尤其是一些贫困学生，我们应该认真做好他们的思想工作，帮助和关心他们的学习生活，鼓励他们树立学习信心，鼓起勇气克服学习困难，成为一名优秀的中学生。同时，我们也应该深刻认识到，学生的学习困难、家长对学生的期望以及社会压力都集中在学生身上。父母会把自己的孩子和别人的孩子进行比较吗？对于在校学生来说，如何超越别人的孩子是没有选择的。只有努力学习，上大学，他们才能感到光荣。一旦他们不能上更高的学校，父母、社会和学校都不会同意。为什么孩子们学不好？关键是教师要反思和深思。一个优秀的老师必须给学生一定量的空，把学习变成生活中的一种乐趣，这样才能对学习感兴趣。当贫困学生最不值得爱的时候，他们只需要关心，关注生活，关心学生，这样学生就能意识到学习是一种幸福。