2019年至2020年，人民教育部编制了初三年级第一册语文单元试卷

第一，基础训练营(34分)

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1..读拼音，写单词。(8分)

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2..比较并分组单词。(4分)

乘()，离开()并等待()

宗(布朗)(钢铁)(

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3..添加相同的部首组成新词，然后组合成词。(7分)

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4..照原样写单词。(6分)

(1)喵喵叫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

成为第一个害怕的人。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)仔细咀嚼，慢慢咽下。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(4)盯着(阅读用词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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5..写出一些单词的同义词和反义词。(6分)

坐下来休息一会儿一定很舒服。()()

年轻的农民小心翼翼地…拼凑出美丽的…木片木地板。

()()()

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6..根据需要写句子。(3分)

我妈妈对我说:“我今晚要加班，晚点再来。”

我妈妈告诉我她今晚会加班，晚点回来。(根据情况，改变句子)

树对小鸟说:“请明年春天再来，给我唱首歌。”

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)木地板伸展开来。(具体写出句子)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

学了这些童话后，我受到了很深的教育。(用修饰符号修饰病句)

二.综合展厅(8分)

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7..随着时间积累:添加句子。(4分)

(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)理性地环游世界，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，永恒的胜利或失败在于理智。

以上三个句子告诉我们:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[/h/我相信学生们读过许多童话故事。写下你最喜欢的童话书的名字和

告诉我你为什么喜欢它。(4分)

例句:乐乐喜欢安徒生的童话

她说:“安徒生的童话给了我很多梦想，教会了我爱和善良。”

我喜欢“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

我说:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”[/h/。

第三，教科书直通车(11分)

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9..根据课文填空。(7分)

(1)回忆“那会很好”并写下故事中种子的变化。

种子→_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)牛有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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10..根据课文内容，判断是对还是错，打√表示对，打×表示错。(4点)(1)去年的《树》讲述了一只鸟和一棵树之间的故事，这让我们意识到如何对待我们的朋友以及如何履行我们的承诺。()

(2)“在牛的胃里旅行”的故事表明，蟋蟀在牛的胃里被吃掉后可以活着出来。()

(3)在《一片奶酪》中，蚂蚁的队长让最小的蚂蚁吃奶酪残渣，故意引诱小蚂蚁违反纪律。()

没有丰富的想象力，你就写不出生动的童话。()

四。阅读评论台(22分)

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11..课堂阅读。(10分)

鸟儿飞往村庄。

有一个小女孩坐在煤油灯旁边。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”

小女孩回答说:“火柴已经用完了。不过，火柴点燃的火还在这盏灯里。”

这只鸟盯着灯看了一会儿。然后，她唱了她去年为《灯光》唱的那首歌。

唱歌后，这只鸟盯着灯看了一会儿，然后飞走了。(四)

(1)在课文中给A和B加一个词来表达人物说话时的面部表情。(2分)

a . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)“凝视”这两个词可以换成“扫视”吗？为什么？(2分)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)阅读课文中的“-”一词，理解选项:()(2分)

这里强调“去年唱的歌”是因为这些歌是对着灯光唱的。

强调“去年唱的歌”是因为去年的歌更好。

这里强调“去年唱的歌”，是因为这些歌是唱给树听的，鸟儿必须遵守诺言。

(4)运用想象力来补充C和d鸟类的心理活动(4分)

C:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

D:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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12..课后阅读。(12分)

在大森林里，一只豹子不小心从树上掉了下来，受了重伤。他在床上躺了几天，喊道:“我不能再打猎了。”我必须尽快想出办法。我饿死了。”它想了想，终于想出了一个办法。

豹子假装快要死了，对猴子说:“亲爱的猴子，去告诉所有的动物，我病得很重，快要死了。让他们一个接一个地来见我，我要向他们作最后的告别。”

猴子很快就把豹子的信息传给了森林里的动物。每个人都为豹子感到难过，所以他们一个接一个地去看它们。

鹿走了，山羊走了，兔子走了…乌龟()住得很远，爬得很慢，()落在了后面。当它慢慢爬到豹子家门口时，它突然发现地上动物的脚印都在一个方向——只有那些进去的，没有出来的。想了想，乌龟突然明白了，“哦，原来豹子是进不去的！哼！我最好不要去看它！”

躺在床上的豹子听到门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。然而，过了一会儿，脚步声越来越远，最后再也听不见了。

(1)在文章前的横线上添加一个适当的话题。(2分)

(2)在文章的括号中填入适当的相关词。(2分)

因为…因此…不仅…并且…

(3)文章中提到了六种动物，它们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)

(4)豹子摔倒了，正在床上挨饿。它想到了什么？找出并在课文中画“-”。(2分)

(5)想想乌龟离开后会做什么。豹子最终会怎么样？写下来。(3分)

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第五，打造一百个花园(25分)

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13..从以下各组事物中选择一个，以他们为主角，想象他们之间会发生什么故事，然后编一个故事写下来。

①铅笔橡皮卷笔刀②眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴

(3)树林臭虫鸟(4)鸟荷叶蝴蝶

参考答案:

第一，1。劈柴和煤油留下急救食欲管理我们哭吧

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2..例子:刚才繁殖留下等待祖先的褐钢

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3..使劲打，摇一摇

让我们欢呼和呼吸吧

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4..示例:(1)蜂鸣声

(2)七起八落的声音冲击着西部和南部

用甜言蜜语四处游荡

看一看，看一眼

5。(1)舒适和不舒适

小心、粗心、美丽和丑陋

6。树对鸟说，请让鸟明年春天再来给他唱歌。

例句:木地板伸展得令人满意。

学了这些童话后，我受到了很深的教育。

二.7.(1)灯不亮或不亮(2)走路是不合理的

(3)当下的力量在于合理地与他人相处。

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8..格林童话格林童话让我认识了很多可爱的人，学到了很多知识。

三。9.(1)大树推车椅木地板(2) 434

10。(1)√(2)×(3)×(4)√

四。11.(1)示例:非常遗憾

(2)例:“凝视”这个词用得太好了，不能用“瞥”来代替。“盯着看”可以显示出鸟儿专注而深邃的目光。而“一瞥”往往带有轻蔑的味道。

(3)C

例句:我的好朋友，我终于找到你了！亲爱的朋友，你听过我所有的歌吗？再见，我的朋友。

12。(1)示例:乌龟和豹子

(2)正因为如此

猴子、鹿、山羊、野兔、乌龟、豹子

(4)告诉所有的动物我病得很重，快要死了。让他们一个一个来见我。我想最后一次和他们说再见。

例句:当乌龟离开时，它会告诉动物豹子的把戏，豹子最终会饿死。

V. 13 .想法:①让笔下的动物和物体说话。不管是动物还是物体，只要进入童话世界，它们都有人类的特征，比如说话、思考、做事、哭和笑。我们可以通过拟人化的方式将人类的表情、动作、语言和思想与动物或物体联系起来。

使用一些技巧让童话充满神秘。童话故事经常使用夸张、拟人、幻想、象征等方法来编织充满神秘色彩的奇异情节。运用一些技巧让故事变得陌生、生动、有趣，这会受到每个人的欢迎。

③把握童话的特点，使童话变得合理。准确把握动物或物体的特征是编童话的前提。例如，如果你让小鱼在树上玩耍，而让鸟儿在池塘里玩耍，它们肯定不能也不喜欢。你把兔子写成一个凶猛的家伙，喜欢吃肉，但是把老虎说成是软弱的，这不符合自然规律，也很难被别人接受。

示例被缩写。