江西省2020年高三下学期生物研究考试(三)(带答案的文字版)
2019－2020学年高三年级调研考试(三)
理科综合卷 生物部分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列所述不属于线粒体、叶绿体、核糖体和细胞核的共性的是
A.都能发生氢键断裂现象 B.都含有核糖核酸
C.都能合成生物大分子 D.都含有能流动的生物膜
2.在突触小体膜上分布有钙泵和钠钾泵等多种膜运输蛋白，其中钙泵和钠钾泵在运输相应离子时消耗的能量来自其催化ATP水解所释放的能量。已知突触小体膜外的钠离子和钙离子浓度高于膜内，而钾离子浓度低于膜内。综上分析，下列叙述错误的是
A.钠钾泵运输钠离子的方向是膜内到膜外，而钾离子相反
B.钙泵具有专一性，与其能催化ATP水解，但不能催化ADP水解有关
C.突触小体膜上动作电位的形成是钠钾泵运输钠离子所致
D.钙泵对维持突触小体膜内外钙离子浓度差发挥重要作用
3.某科研人员探究不同浓度的生长素对豌豆幼苗茎切段伸长的影响，所得实验结果如图所示。分析图示信息，下列相关叙述错误的是
A.将实验材料改为豌豆幼根切段，则图示浓度范围内曲线峰值会向右移
B.该实验的自变量是生长素的浓度，培养温度是该实验的无关变量
C.就该豌豆幼苗茎切段而言，小于C点对应的生长素浓度均为低浓度
D.将A点和B点的结果分别与D点相比较，均可得出生长素具有两重性的结论
4.内环境稳态的维持与细胞的正常代谢相辅相成。下列相关叙述错误的是
A.内环境温度异常会导致细胞内酶活性的改变
B.睡眠状态下体温保持稳定离不开细胞呼吸提供的热能
C.机体局部组织水肿是细胞代谢异常旺盛所致
D.细胞代谢释放的酸性物质可在内环境中被中和
5.下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A.呈“S”型和“J”型增长的种群都有K值
B.发生次生演替的群落，其物种丰富度都将不断增大
C.生态系统的物质循环与能量流动是两个独立的过程
D.流入人工鱼塘的总能量大于生产者同化的总能量
6.某二倍体植物的一个染色体组内有7条染色体。某科研人员利用该植物进行杂交育种时，偶然发现一棵第3号染色体多了1条的三体植株。下列关于该三体植株(基因型为Ddd)的叙述正确的是
A.该三体植株的出现与果蝇棒状眼的形成都属于染色体数目变异
B.该三体植株与正常植株进行测交，理论上子代中Dd个体占1/6
C.该三体植株的每个染色体组内最多有3对同源染色体、最少有0对
D.该三体植株的一个处于有丝分裂后期的细胞内有28条染色体
三、非选择题：共174分。第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33～38为选考题，考生根据要求作答。
(一)必考题：共129分。
29.(9分)病毒是由核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质等构成的非细胞形态，是靠严格寄生在宿主细胞内生活的生物。回答下列问题。
(1)新型冠状病毒与女滋病毒(HIV)都是单链RNA病毒，两者在遗传信息的流向方面具有一定的差异。另外，新型冠状病毒并不携带任何酶分子，结合所学信息推测：
①与HIV相比，新型冠状病毒特有的遗传信息流向是 。
②新型冠状病毒在宿主细胞内增殖的过程中形成的核糖核酸 (填“是”“不是”或“不全是”)该病毒的遗传物质。
(2)近期泰国官方数据显示，该国已有100多匹马死于“非洲马瘟”，这也是泰国首次出现此种疫情。“非洲马瘟”是由非洲马瘟病毒弓|起的马属动物的一种急性或亚急性传染病。若要探究非洲马瘟病毒的遗传物质是DNA还是RNA，可利用放射性同位素标记的核糖核苷酸为原料进行相关实验请简要写出实验思路及其结果和结论。[注：不考虑核苷酸之间的相互转化；检测放射性的方法不做要求]
实验思路： 。
实验结果和结论： 。
30.(10分)某科研人员为了测定某种农作物的净光合速率和呼吸速率与温度变化的关系，进行了相关实验，所得实验结果如图所示。回答下列问题。
(1)该科研人员在测定图中实线数据过程中，不同温度下，各组的光照强度和CO2浓度应该保持 。
(2)该科研人员在测定图中虚线数据过程中，该农作物的叶肉细胞内合成三磷酸腺苷的场所有 。
(3)据图分析，催化该农作物的光合作用和呼吸作用的酶对温度较为敏感的是 (填“前者”或“后者”)；该农作物最适宜生长的环境温度为 ，理由是 ；40℃时，该农作物的真正光合速率与呼吸速率的等式关系是 。
31.(8分)如图所示为入体内某种激素发挥调节作用的模式图。回答下列问题。
(1)人体内有很多种激素，虽然不同激素的生理功能各异，但是这些激素依然有一些共同的特性，比如 (答出两点即可)等。
(2)该激素不可能是促甲状腺激素释放激素，理由是 。
(3)若图示基因表达的产物是蛋白质，则该基因表达的场所有 ；若该激素调控相关基因表达而引发的生理反应之一是促进分泌抗体的细胞的形成，则说明该激素具有促进 (填“体液”或“细胞”)免疫的生理效应。
32.(12分)某动物(二倍体，性别决定类型为ZW型)的尾长度有长尾和短尾两种，眼色有红眼和蓝眼两种。已知上述两对相对性状各由一对等位基因控制，研究发现这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。纯合的长尾红眼雄性个体甲与短尾蓝眼雌性个体乙交配，所得F1雌雄个体的表现型均为长尾红眼。回答下列问题。
(1)该动物的长尾与短尾、红眼与蓝眼中隐性性状分别是 。
(2)不考虑Z和W的同源区段，控制该动物尾长度和眼色的两对等位基因所在染色体的分布情况有三种可能，即两对等位基因均位于常染色体上(可能1) (可能2)和 (可能3)。
①利用题干中的个体甲、个体乙、F1雌雄个体及短尾蓝眼雄性个体丙为实验材料设计两个实验，要求每个实验通过一次交配即可确定两对等位基因所在染色体的分布情况。[注：两个实验只要求写出交配组合即可]
实验1： 。实验2 。
②现有各种纯合子，利用这些纯合子还可以设计一个实验，通过一次交配也能确定两对等位基因所在染色体的分布情况。若该交配组合所得子代的表现型为 ，则可能1成立。
(二)选考题：共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
37.[生物——选修1：生物技术实践](15分)
科研人员从某种污泥中分离能产生类胡萝卜素的光合细菌(较多)，并从中提取类胡萝卜素，操作流程如图所示。回答下列问题。
(1)该流程中所用液体培养基与固体培养基在成分上的差异主要在于 。该液体培养基与固体培养基中的营养成分主要包括水、无机盐和 。
(2)若固体平板培养基上未出现长条形菌落，而是出现了一些分布不均匀的单菌落，则②过程采用的接种方法是 ，并且该接种过程中出现的“失误”是 。
(3)普遍存在于动物高等植物、真菌、藻类和细菌中的黄色、橙红色或红色的色素主要包括类胡萝卜素中的β－胡萝卜素和γ－胡萝卜素。工业生产上，提取天然β－胡萝卜素的方法主要有三种，一是从植物中提取，二是 ，三是利用微生物的发酵生产。
(4)培养的光合细菌经浸提、离心、干燥后，可采用萃取法提取类胡萝卜素，原因是 。所用萃取剂应具有的特点是 。
38.[生物——选修3：现代生物科技专题](15分)
如图所示为培育转基因植物的流程其中M基因表达的产物能使某种无色物质N(能进入植物细胞且对植物细胞无害)转化成红色物质。已知所用农杆菌原本就不具有抗氨苄青霉素的功能，回答下列问题。
(1)将M基因和除草剂抗性基因插入到Ti质粒的T－DNA中，需用到的工具酶中能破坏磷酸二酯键的是 。
(2)农杆菌进行转化过程中，常使用 离子处理农杆菌，这样处理的目的是 。
(3)筛选1过程是将转化处理的农杆菌接种到含 培养基上，能繁殖的就是成功转化的农杆菌；筛选2过程应使用 处理愈伤组织，若 ，则说明目的基因整合到愈伤组织细胞的染色体上。成功转化的愈伤组织经 过程形成胚状体，进而发育成的植株就是转基因植株。